课题10.4一元一次不等式的应用课中导学学法点拨一.学习目标：1．能运用一元一次不等式解决实际问题，2．会根据题意能抓住关键词语列不等式。3．感受数学建模思想，体会数学应用价值。学习重点分析题意，提炼有用信息，确定问题中各量间的数量关系，建立不等式（组）模型解决实际问题.学习难点分析具体问题中的数量关系，将实际问题“翻译”为数学问题二.知识链接：1、请列举有哪些表示不等关系的语句或词语，越多越好2、解不等式3（x-1）+2>5x-3三、课堂引入[来源:学科网]象棋赛规定，赢１局得2分，平局得０分，负１局得－1分.在12局比赛中，积分超过15分，就可晋升到下一轮比赛.王于鹏进了下一轮比赛，而且在全部12局比赛中，没有出现平局，问王于鹏可能输了几局比赛？（1）找出这里边表示不等式关系语句。（2）如果设王于鹏输了x局比赛，依据题意可知他赢了____局比赛。输的分数为_______分，平局分数为______分，赢得分数为_______分（3）依据题意列出不等式，并解出不等式的解集。四、合作学习决策问题学校计划咱们初一年级300人明年去延安游玩，现有16座和30座的（均含司机座位），两种客车可供租用，已知16座的客车租金为205元/辆，30座客车的租金为370元/辆。（1）若单独租用一种客车，请你通过计算说明租用哪种客车跟核算。（2）学校决定春游同时租用这两种.若30座客车比16座客车少租3辆，则30座客车至少需租用多少辆？这样的租车方式比单独租用一种车辆合算吗？说明你的理由。学生读学习目标，独立解决知识链接找学生回答问题列不等式解决实际问题的一般步骤？（注：不等式的最终结果要符合实际哦！）[来源:学§科§网Z§X§X§K]小组内7分钟的时间交流。五、当堂检测（知识就是力量，让老师看看你的力量有多大？）1、合理消费问题小颖准备用21元钱买笔和笔记本.每支笔3元,每个笔记本2.2元,她买了2个笔记本.她还可能买几支笔?2、追击问题上午8：00，参加演习的大部队步行去演习场，大部队的步行速度为5km/h，上午9:00，别动队出发。按演习要求，别动队应该在上午11:00前追上大部队。问：别动队的速度至少应是多少？3、打折销售问题某种商品的进价为800元，出售时价格为1200元，后来由于该商品积压，商店准备打折销售，但要保证利润率不低于5%，则最多打多少折？六、课堂小结应用一元一次不等式解决实际问题的一般步骤：1---审出不等关系（至少，不超过等等）2---设出适当未知数3---根据不等关系列不等式4---解不等式的解集5---检验所求的...
