北京课改初中数学七上《1.4有理数的加法》PPT课件 (5).pptVIP免费

§2.4有理数的加法课题知识目标：1.能说出有理数的加法法则；2.会根据加数的符号正确确定和的符号与绝对值；3.会熟练进行有理数加法运算；能力目标：1.培养学生准确运算的能力;2.培养学生观察、比较和概括总结知识的思维能力。3.通过有理数加法的教学，渗透化归、数形结合和分类的思想方法.德育目标：1.渗透由特殊到一般的辩证唯物主义思想;2.培养学生严谨的思维品质；3.在传授知识、培养能力的同时，注意培养学生勇于探索的精神.重点：难点：1.有理数加法法则的推倒过程；2.有理数加法法则的理解和运用.1.有理数加法法则的理解；2.异号两数相加的加法法则的运用.议一议：联系生活中的事例，你认为应当怎样做下面的加法运算才合理？计算的结果应是什么数？1.怎样求同号的两个有理数的和?35352.怎样求互为相反数的两个有理数的和？5533＋8－8003.除相反数外，怎样求符号相反的两个有理数的和？35354.怎样求0和任意一个有理数的和？7004＋2－2＋7－4想一想1.你能举出更多的例子来说明两个有理数应当怎样相加吗？同号一数为02.两个有理数相加可以分为几种不同的情况？35＋835－855033035＋235－270＋704－4异号两个有理数相加,按加数的符号可以分为三种不同的情况：想一想：两个加数的符号同号异号两个加数中至少有一个为0同正同负正数绝对值大负数绝对值大绝对值相等想一想：3.你能归纳出有理数相加的法则吗？同号一数为035＋835－855033035＋235－270＋704－4异号有理数加法法则：（1）同号的两个数相加，符号不变，并把两个加数的绝对值相加；（2）异号的两个数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两个数的和为0.（3）0和任何一个有理数相加，仍得这个有理数.例1计算并说出应用法则的过程：＝-（）（把绝对值相加）＝-12（同号两数相加）（绝对值不相等的异号两数相加）（取绝对值较大的加数符号）（用较大的绝对值减去较小的绝对值）＝-（）＝-775.1815.2＋＋－5＋715－8（取相同的符号）有理数加法的...