北京课改初中数学九上《19.1比例线段》word教案 (3).docVIP免费

免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/19.1比例线段教学目的：1、巩固比例的基本性质、合比性质、等比性质；2、灵活运用比例的“三个性质”解决问题；3、了解黄金分割；4、培养学生方程的思想。教学重点：巩固比例的性质，结合图形使学生熟练掌握常用的比例变形教学难点：熟练并灵活运用合比、等比性质教学过程：一、复习比例线段的概念及性质例1在△ABC与△A/B/C/中，53//////CAACCBBCBAAB，且△A/B/C/周长是50㎝。求△ABC的周长。分析：（1）△ABC的周长=AB+BC+AC，△A/B/C/周长=A/B/+B/C/+A/C/。（2）引导学生寻求△ABC的周长、△A/B/C/周长与已知53//////CAACCBBCBAAB的联系，找到解题工具-----等比性质。二、结合图形运用比例性质例2已知：如图，AB=1，AC=215。求证：AC2=AB·BC。分析：（1）引导学生计算出BC=AB－AC的长，分别求出AC2及AB·BC的值，检验它们相等。（2）介绍黄金分割及黄金分割点的概念，强调将线段AB分成的两段中，较长线段AC是线段AB和较短线段BC的比例中项；（3）让学生动手算出618.0ABAC，以便加深印象，教师说明黄金分割点的位置，简单介绍223页的“读一读”关于黄金分割的内容。例3已知：如图，ECAEDBAD，求证：（1）ECACDBAb；（2）ACAEABAD；（3）ACABECDBAEAD。分析：（1）引导学生结合图形观察所要求的比例式的线段与已知的关系，有目标地选择恰当的比例性质，通过合理的逻推理论证，过渡到要证的结论。（2）注意局部与整体的关系：AB=AD+DB，AC=AE+EC。（3）对于第（3）小题，要结合前小题的结论分别交换比例内项，再利用等量代换“中间比”得到。（4）（1）小题教师示范，（2）小题学生练习，（3）小题师生共同完成。例4如图，已知：FGBCEFAB。（1）AB=12，AC=15，EG=20,求FG；（2）若53ACAB，EF=4.5,求EG。解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.comABCABCDE免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/分析：对于第（1）小题:解法一设所求线段FG=x，可列方程xx32012。解法二根据合比性质，写出只含一个未已知数FG的比例式FGFGEFBCBCABFGEFBCABFGBCEFAB合比更比，即FGEGBCAC。∴FG=415203ACEGBC。比较两种解法发现，对复杂题目，解法一所代表的方程思想能更简捷有效地解]决问题。对第（2）小题，可对53ACAB设比例常数为AB=k3，AC=k5，转化成第（1）小题情况解决。也可以先利用合比性质找到关于EG的比...