免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/4.14相交线与平行线垂线教学目标：1．使学生掌握垂线的概念、点到直线距离的概念，2．会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线，并会度量点到直线距离.3．使学生理解并掌握垂线的性质.能力目标：1．通过对垂线定义做正、反两方面的推理，培养学生的逻辑推理能力.2．通过垂线的画法，进一步培养学生的实际动手操作能力.德育目标：1．使学生初步树立辩证唯物主义观点.2．通过垂线，使学生进一步体会到几何图形的对称美.教学重点：垂线概念和性质．教学难点：垂线的判断和性质的理解运用．教学方法：通过创设情境，引导学生主动发现性质，并运用练习加以巩固．教学过程：创设情境：1．做一做：用三角板量一量，课本封面的每个角是多少度？2．教师演示：（几何画板）直线AB、CD相交于点O，转动直线CD的同时，观察直线AB、CD相交所得的角的角度大小，多变换几种位置一直转到使直线CD与AB所成的角有一个角∠AOC＝90°．3．学生活动：当∠AOC＝90°，口答∠BOD、∠AOD、∠BOC等于多少度？为什么？这种位置关系有几种？直线AB、CD的位置关系怎样？学生回答完后，引入课题．探索新知：提出问题：什么样的两条直线互相垂直？学生思考后回答问题，教师根据学生回答情况，适当加以引导点拨，得到：1．垂直定义：两条直线相交所成的四个角中，如果其中有一个角等于90°，那么就称这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足．（1）学生活动：让学生举出日常生活和生产中常见的垂直关系的实例．（十字路口的两条道路；方格本的横线和竖线；铅垂线和水平线．）（2）提出以下问题帮助学生理解定义①“有一个角是直角”是指四个角中的哪一个角？②“互相垂直”是什么意思？③相交的两条直线都垂直吗？(3)垂线与铅垂线的区分：两条直线垂直时，只和它们夹角的大小有关，而和直线是否处于水平位置无关；铅垂线是一条带铅锤的线，由于地心引力的作用，铅垂线指向地心.（用来测量自然墙面和水平面是否垂直）2．垂直的记法、读法和判定①直线垂直的记法读法：直线AB、CD互相垂直，记作“AB⊥CD”或“CD⊥AB”，读作“AB垂直于CD”，如果垂足为O，记作“AB⊥CD，垂足为O”．②垂直判定： ∠AOC=90°，∴AB⊥CD（垂直的定义）．解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.comODCBA免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ AB⊥CD（已知），∴∠AO...
