奥尔夫音乐教学法作为当今世界上影响力最广、最著名的三大音乐教育体系之一，是由德国音乐家卡尔・奥尔夫针对音乐教育所创立的一种教学体系。主张将听力、节奏、律动、语言、器乐等多种不同的艺术形式融为一体，从而达到综合性的音乐教学方式。其教育特色是原本性、综合性、开放性、创造性和实践性，可以更全方位、系统、综合地提高学前幼儿的音乐知识和技能。它跳出传统的唱歌、跳舞音乐教学模式，主张启发幼儿自身的学习体验，积极主动地参与教学，以学生为本，让学生成为课堂的主人，教师扮演一个引导者的角色，设计不同的教学主题与游戏活动让幼儿参与进来，激发幼儿的主动性与创造性。这与我国的《幼儿园教育指导纲要（试行）》有相似之处，是符合幼儿学习特点与认知的良好教学方法，是教师操作性较强的音乐教育方式。因此，适合在幼儿园教学活动中进行推广，其良好的教学效果也得到更多专家学者的认可。［1］一、奥尔夫音乐教学法在幼儿园音乐教育活动应用的现状奥尔夫音乐教学法在我国发达的一线城市应用较为广泛，而在较偏远的经济落后的地区，由于幼儿园老师对奥尔夫音乐教学法缺乏全面的认识，学校缺乏充足的奥尔夫音乐乐器等原因，还是更多地运用传统的音乐教学方法。如林鑫在《奥尔夫音乐教学法在学前音乐教育中的应用研究——以江西省萍乡市城区为例》中发现，公立幼儿园教学设备都是非常到位的，音乐设备一应俱全，这对于传统的音乐教学模式绰绰有余，但严重缺乏奥尔夫乐器，不能满足奥尔夫音乐的正常教学；所运用的教材也是根据自己的需要在国家统一编著的音乐教材中选取，没有固定教材；学校绝大部分教师对奥尔夫音乐教学法仅是知道或者是听过，不是特别了解。［2］梁习丹子在《奥尔夫音乐教学法在新疆幼儿音乐教育中的本土化研究》中发现，55.3%新疆幼儿教师对奥尔夫音乐教学法不太奥尔夫音乐教学法在幼儿园音乐教育活动中的应用研究张祖清（襄阳职业技术学院师范学院，湖北襄阳441050）摘要：奥尔夫音乐教学法作为世界著名的三大音乐教育体系之一，受到了国际、国内专家、学者的推崇与赞赏，对幼儿的发展有很大的促进作用。论文主要通过分析奥尔夫音乐教学法含义、应用现状及存在问题，并提出对策建议。关键词：奥尔夫音乐教学法；幼儿园；音乐教育中图分类号：G613文献标识码：A文章编号：2095-6584-（2023）04-0093-04收稿日期：2023-06-24作者简介：张祖清（1970-），女，湖北南漳人。副教授，研究方向：高职学前艺术教育理论...
