课题宇宙生命之谜课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“谜、尚”等14个生字，理解新词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，是按怎样的顺序讲的，以及最后得出的结论是什么。3.通过阅读，感悟阅读方法。4.培养学生从小热爱地球、保护环境的意识，热爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学重点了解课文中讲的关于宇宙生命的知识，理清作者的讲述顺序。教学难点通过对本课的学习，感悟阅读此类文章的方法。第一课时教学目标1.朗读课文，掌握生字词。2.初步了解课文内容，理清文章的顺序。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、谈话激趣，导入新课1.很多时候，我们遥望茫茫的星空，看着圆圆的月亮，会产生无穷的遐想：月亮上真的有嫦娥吗？天宫在哪里呢？外星人是什么样子的？你们一定还有更多的问题吧？同位之间相互说一说。2.【课件2】茫茫宇宙除了地球之外，在不可计数的星球上，到底有没有生命存在呢？这就是我们今天要去了解的内容。谈话导入，以星空为话题，激发学生的想象，能有效地集中学生的注意力，提高课堂教学效率。新课教学（）分钟二、揭示课题，目标阅读1.【课件1】（板书课题：宇宙生命之谜）“谜”是什么意思呀？（没弄懂的问题）刚才同学们就提出了关于宇宙的许多未解之谜。从课题上看，本课讲的是关于宇宙空间中有没有生命的问题。读了课文你就会明白很多问题。2.出示：【课件3】阅读提示(1)作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么?(2)课文按照什么顺序介绍的?(3)结论是什么?(4)提出不懂或者感兴趣的问题和大家说一说。出示阅读提示，让学生明确学习目标，带着问题读课文，用不同的阅读方法读课文，这也是本单元三、了解内容，理清顺序。1.班上交流。讨论作者围绕“地球之外有没有生命存在”讲了哪些内容。生述后，出示【课件4】（1）天体上存在生命必须具备的四个条件；（2）太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；（3）火星与地球有不少相似之处；（4）科学家利用探测器对火星作了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱；（5）人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在生命。2.请同学们自己读课文，想想课文中哪些部分是讨论“宇宙有没有生命”这个问题的。（2—9自然段）3.课文第一自然段和最后两个自然段告诉了我们什么?（学生自由发言，相互补充）教师指导点拨：第一自然段写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。最后两个...
