Unit3Lesson5《MyFriends》教案教学目标一、知识与技能重点句型：What’shername?Hernameis...He/Shelikes...二、过程与方法学会区分人称代词与物主代词。三、情感态度和价值观在学习任务中，培养与人交往的能力。教学重点区别What’shername?与What’shisname?教学难点正确运用人称代词与物主代词。教学方法讲授法、合作探究法、情景教授法、任务型教授法。课前准备课件、录音和图片。课时安排6课时。第5课时。教学过程一、导入新课热身／复习（Warm-up/Revision）1．做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生What’shisname?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用What’shername?来询问）2．Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend.He/Shehas...He/Sheis...He/Shelikes...二、新课学习step1.warmingup(热身活动)DutyreportTPR:“SimonSays”step2.reviewingandleadingin(复习并导入新课)Competition出示单词卡片，学生迅速反应，并用每个单词组合练习，为后面听力检测做铺垫Drawontheblackboard(thesixcharacteristics)step3.learning(学习新课)观看图画T:Whatthegirlhashad?T:Whathasthegirlnothad.GuessT:Whatwillyouhear?Listenandstick.Thefirsttime:听完整大意Thesecondtime:听关键词Thethirdtime:完成任务Checkstep4.practicing(操练)Introducethetabletostudents.Takeanexample(做一个示范)Pairwork（问答式完成，在提问与回答时要求学生用英语）Groupwork.Show.三、结论总结老师回顾总结，今天同学们都表现的很棒，希望同学们回家后熟读单词：big,thin,tall,short,pretty,ugly.四、课堂练习教师指着一个女生说：She’s…Hernameis…然后问学生：What’shername？让学生试着回答：Hernameis…教师再指几个女生问：What’shername?让学生两人一组做What’shername?Hernameis…的问答练习。五、作业布置抄写句型What’shername?Hernameis...He/Shelikes...每个5遍。朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。六、板书设计Unit3Lesson5MyFriendstallshortprettybigthin
