解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com小数点移动小数点移动教学目标：1．通过探究数射线上0.1、0.01、0.001三者之间的关系初步认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2．通过自主操作计算器进一步学习、探究并归纳、总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。33．充分利用教学媒体，引导学生探究数射线、自主操作计算器，培养学生观察、概括、总．充分利用教学媒体，引导学生探究数射线、自主操作计算器，培养学生观察、概括、总结、知识迁移的能力。结、知识迁移的能力。教学重点及难点：理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学用具准备：多媒体课件、计算器、实物投影仪教学过程设计：一、情景引入出示例题：350.2350235.023.5021.从小到大排列：＿＿＜＿＿＜＿＿＜＿＿2.从大到小排列：＿＿＞＿＿＞＿＿＞＿＿问题：1．这四个数有什么相同点和不同点？2．观察这些数字，你能发现什么变化？有什么规律么？生：这四个数的数字顺序位置都相同，不同的是小数点的位置发生了变化。小数点向右移动，小数就扩大；小数点向左移动，小数就缩小。总结：小数点的左右移动引起了小数大小的变化。板书：小数点的移动引起了小数大小的变化。问题提出：既然小数点的左右移动引起了小数大小的变化，那么小数点位置的移动引起小数大小的变化有没有什么规律呢？这节课我们就来重点研究一下。二、探究新知（一）利用数射线探究1．（出示多媒体课件）仔细观察数射线上的4个数：先从0.001开始，0.001、0.01、0.1、1，它们之间有什么关系？2．生：10个0.001是0.01；10个0.01是0.1；10个0.1是1。0.001×10=0.010.01×10=0.10.1×10=13．提问：观察小数点的位置，你发现了什么？生：一个小数乘10，只要把小数点向右移动一位。解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com4．再从下往上，从1开始，1、0.1、0.01、0.001之间有什么关系？5．生：1里有10个0.1；0.1里有10个0.01；0.01里有10个0.001。1÷10=0.10.1÷10=0.010.01÷10=0.0016．提问：受以上启发，你能得出什么结论？7．归纳：一个小数乘10，只要把小数点向右移动一位；一个小数除以10，只要把小数点向左移动一位。8．提问：如果一个小数乘或除以100，1000，……小数点又该怎样移动呢？（...
