解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com小数点移动教学目标：小学资源网www.xj5u.com知识与技能：（1）知道小数点位置不同，小数的大小就不同。（2）认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律。过程与方法：借助计算器探究并归纳、总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。情感与态度：（1）鼓励学生在学习活动中进行自主探究。（2）引导学生通过“猜测——探索——验证——小结”这一系列的活动来形成自己正确的观点。教学重点：研究小数点位置移动如何改变小数的大小。教学难点：小数点位置移动引起小数大小变化的规律的得出。教学过程：小学资源网www.xj5u.com一、导入阶段：师：学了《生活中的小数》，小胖做了一份小报。（出示媒体）师：看了小胖的小报，你有什么想法？（我觉得小胖使用的数据不合理。）师：那你认为将数据怎样修改一下就合理了？交流：一个铅笔盒14.1元一个拓麻歌子136.6元妈妈身高1.65米长颈鹿身高6.1米师：你认为小数的大小跟什么有关系呢？（出示媒体：小数的大小与小数点位置有关，小数点位置不同，小数的大小就不同。）师：今天我们就来讨论有关小数点位置移动的知识。（出示媒体和板书）——小数点移动师：看了这个课题，你想了解哪些知识？解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com学生交流，教师挑选重点进行板书：（1）小数点怎样移动？（2）小数点向左移动，小数大小会怎样变化？（3）小数点向右移动，小数大小会怎样变化？[利用学生感兴趣的内容引入新课，使学生在一种较轻松的心理状态下,通过思考认识到小数点位置的不同会引起小数的大小变化，小数点的重要作用。为学生后面新的学习提供了很好的心理状态和认识基础。]二、中心阶段：小学资源网www.xj5u.com1．探究“小数点向右移动一位”。出示媒体：0.001,0.01,0.1师:这3个小数之间有什么关系?交流：（1）它们都是小数的计数单位。（2）10个0.001是0.01；10个0.01是0.1；10个0.1是1。（出示板书）计算结果（1）0.001×100．01×100.1×10师：这三题分别等于多少呢？交流：因为10个0.001是0.01，所以0.001×10=0.01因为10个0.01是0.1，所以0.01×10=0.1因为10个0.1是1，所以0.1×10=1师：这三个小数都乘了10之后，现在的结果与原来的数比较，什么发生了变...
