24“亲子社群”：“双减”背景下重塑学生成长的家庭生活新样态广东省深圳市宝安区教育科学研究院涂南萍广东省深圳市宝安区建安小学戴花妹【摘要】“双减”政策的实施旨在构建教育良好生态，促进学生身心全面健康发展。本文以广东省东部城市某区域部分学生课外体育锻炼频率低、沉迷网络、社会交往匮乏等问题，倡导家校携手开展“亲子社群”活动，丰富学生课余生活，为家庭、家长、孩子交往搭建成长与交流平台，形成家、校、社健康成长共同体，重塑家庭生活新样态，切实保障学生身心健康和全面发展。【关键词】“双减”政策亲子社群成长共同体2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，旨在通过有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，落实立德树人根本任务，构建教育良好生态，促进学生身心全面健康发展。“双减”政策的实施坚持以学生为本、健康第一的教育理念，让学生有更多时间进行体育锻炼，体验劳动生活，培养兴趣爱好，有利于学生身心健康而全面地发展，让义务教育回归立德树人的初心。一、基于两次测评数据分析，了解“双减”纵深推进的家庭困境2021年5月和2022年1月，深圳市某区先后开展了学生身心健康追踪测评活动。先后有42.6万名学生及其家长参与了测评，其中，6.7万名学生及其家长完成了追踪测评。调查涉及各类学生，如留守儿童、流动儿童、单亲家庭学生、住校学生、走读学生等，内容包括运动锻炼、睡眠情况、身心健康状况、家庭结构、父母文化水平等32个指标情况。通过前后数据对比分析，我们不仅可以看到实施“双减”政策对改善学生身心健康的成效，还可为后续深入推进“双减”政策提供借鉴。（一）“双减”成效显著，但部分学生课外体育锻炼较少、沉迷网络问题突出调研发现，实施“双减”政策后，学生抑郁、焦虑等心理危机风险比率呈下降趋势，低年级学生尤为明显，整体上，他们的运动锻炼及睡眠状况形势向好。由此可见，实施“双减”政策对学生身心健康有较好的促进作用。但“双减”的成效也存在效果不佳的情况，尤其留守儿童，家庭经济状况较差、父母教育水平偏低的学生，其课外体育锻炼状况不容乐观，沉迷网络问题更为突出。调查发现，父母的文化水平及家庭经济情况与学生课外体育锻炼频率有正相关性。相较于本地儿童，留守儿童、流动儿童网络依赖性分别增加到1.5倍和1.6倍；单亲家庭的学生相较于普通家庭的学生，网络依赖性增加到2.1倍...
