收稿日期：２０２２－６－６基金项目：本文系２０２１年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“人工智能背景下高职外语类人才培养转型研究”阶段性成果（项目编号：ＸＳＰ２１ＹＢＣ３６３）。作者简介：袁芝妹（１９８４—），女，湖南长沙人，湖南外国语职业学院副教授，主要从事商务英语教学研究。人工智能背景下高职外语类人才培养转型研究袁芝妹，王丽（湖南外国语职业学院，湖南长沙４１００００）［摘要］在人工智能、大数据、云技术的综合支持下，高等教育迎来了又一次教育改革契机。在高职外语类人才培养中，凭借传统教学模式和经验，教师开展语言输出和传授式教学活动，很难有效发展学生语言思维、语言素养，学生的外语对话和学习体验感不强。通过引入基于人工智能支持的教育技术，学校可结合学生外语学习的个性化需求，打造智慧化教学模式。基于此，本文阐述人工智能＋教育的概念，分析人工智能与外语人才培养结合的价值，基于高职外语类人才培养现状，探索人才培养转型路径。［关键词］人工智能；高职院校；外语类专业；人才培养［中图分类号］Ｇ２０［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２３）０６－０１４９－０３ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２３．０６．０５５［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ引言创新是驱动国家发展、人才培养的关键要素，我国在２０１７发布了《人工智能发展规划》，从战略布局上推动人工智能技术发展，提倡利用人工智能促进人才培养方式变革。在国家政策的支持下，人工智能的教育功能、系统不断被开发，出现了各种类型的智能教育机器人、大量智能教育平台，为学校实施人机互动教学提供了条件。在高职外语人才培养中，出现了语音指导、机器翻译、语音识别等人工智能技术，这就需要学校和教师站在人工智能应用视角，创新人才培养模式，利用智能化技术打造个性化、网络化、智能化的教学模式，为培养高质量、高素质外语人才提供保障。一、人工智能＋教育的概念和意义从概念来看，“互联网＋教育”是“人工智能＋教育”发展的前身，其重点在于寻求当下网络技术条件与教育事业发展的融合点，丰富互联网＋的发展内涵，优化教育生态。而人工智能＋教育则需调用新一代人工智能系统、平台和技术，通过利用智能数据搜集平台、数据整理平台、数据共享平台，以及综合最新科技成果形成的智能化教育技术，对互联网教育生态进行升级。借助这一契机，学...
