June2023IndustryCity103数字信息引言计算机应用技术在大数据技术的支撑下，明显呈现出纵向化发展态势，不仅能够满足用户多元化的数据业务处理诉求，同时也能够为各项事物的发展提供可靠的数据支撑，可以说计算机应用技术已经与社会发展进程深度契合，并且在信息化以及数字化的处理模式中，实现了提升社会经济发展稳定性的目的。因此，为了深度优化计算机应用技术的应用质量，挖掘数据本体价值，强化信息资源利用效率，本文将从以下四个层面进行分析与讨论，确保真正地以数据化信息的方式呈现人们生产和生活中的各项信息。1大数据概念大数据是指信息数据规模化处理技术、信息数据分析应用技术，其本身是通过掌握与分析庞大信息流和数据库，实现推进技术发展与进步的手段。由此可见，大数据技术并非自成一体，而是与其他技术进行相辅相成。对于大数据技术所掌握的数据来说，难以通过单一化的硬件设备完成数据的接收以及数据的整合，所以，就需要结合虚拟化、分散化的存储技术和处理技术配合完善大数据技术应用成效。并且，大数据技术具有显著的运算能力和传播能力，能够为行业领域的发展和建设提供新的契机，同时也是其他高精尖技术主要发展依托和目标。2大数据支撑下计算机应用技术的实际应用考虑到计算机应用技术高效化应用的迫切需要，本文从教育领域、农业领域、公共安全领域三个层面进行分析与讨论，希望通过上述三个领域的概况，让行业领域重视研究与发展计算机应用技术。2.1教育领域在教育领域中，计算机应用技术的实现主要体现在通过构筑网络化教育平台，可以实现建设与应用教育体系远程化、网络化、信息化改革工作，并依托计算机应用技术创建线上线下混合式教学体系，能够实现教育教学结构的全面覆盖，进而提高整个教育教学工作质量。比如：当前教育教学工作在展开过程中，通常会选择结合微课、慕课等教学手段，实现短时间内帮助学生了解掌握课堂教学主旨，然后以短小精炼的视频内容优势，将预留出的教学时间分配给具体的实践活动，有助于贯彻落实理论与实践教学相结合的教学模式，从而在深化教学改革工作的过程中，增强学生对知识的理解与记忆[1]。此外，计算机应用技术的有效应用可以实现远程化教育，通过线上教育教学方式打破学生学习过程的时空壁垒，在满足学生随时随地自主学习、自主探究需求的同时，实现教学终端与学习终端的互联互通，条件允许的情况下，在互联网教学平台上，教师与学生还可以通过视频互动的形式完成教育教学的过程...
