［收稿日期］２０２３－０３－３０［基金项目］国家社科基金项目“评价学取向的典籍英译批评研究”（项目编号：１８ＢＹＹ０３４）；河南省教育厅省级高教改革项目“新文科背景下高校一流本科翻译专业建设的研究与实践”（项目编号：２０１９ＳＪＧＬＸ２４７）。［作者简介］张志强（１９６４－），男，河南辉县人，教授，博士，主要研究方向为翻译理论与实践、翻译教学；勾亚蒙（１９９８－），女，河南周口人，硕士研究生，主要研究方向为翻译理论与实践。传播学视域下红色旅游资源英译策略评析张志强，勾亚蒙（河南师范大学外国语学院，河南新乡４５３００７）［摘要］从传播学的角度来评析我国红色旅游资源翻译，就是要在评价翻译策略的运用时，充分关注传播内容、传播渠道、信道容量、信息冗余、噪音等影响传播效果的因素。翻译传播的目的不仅是要让我国红色旅游资源“走出去”，更要让传播受众理解和接受。译者只有在传播学理论的观照下，才能灵活又科学地选用合适的翻译方法，助力于我国红色旅游资源的国际推广和国际形象塑造。此外，建好红色旅游资源翻译语料库、受众反馈语料库和翻译传播研究智库，对部分传播内容的翻译进行规范和统一，也是提升我国红色旅游资源翻译水平的重要途径。［关键词］传播学；翻译传播；红色旅游；信道容量；翻译策略［中图分类号］Ｈ３１５．９［文献标识码］Ａ［文章编号］１６７１－５３３０（２０２３）０３－０１１２－０６在中国文化走出去的大背景下，在增强国际传播能力研究日显重要的今天，研究我国的红色旅游资源翻译策略，不仅有助于更好地讲述中国故事，让红色旅游文化走出国门，有效带动我国文化旅游产业的发展，同时提升中国国际形象，都具有重大的理论意义和现实意义。文章拟以部分河南红色旅游资源翻译为例，从传播学视角评析红色旅游外宣翻译策略，并提出改进我国红色旅游对外传播的可行性建议。一、传播学与翻译传播学美国政治学家拉斯韦尔（２０１５：３５）［１］在其被誉为传播学的独立宣言的《社会传播的结构与功能》一书中，把传播过程归纳为五个要素的互动，这五个要素就是“５Ｗ”模式：即谁（Ｗｈｏ），说什么（ＳａｙＷｈａｔ），通过什么渠道（ＩｎＷｈｉｃｈＣｈａｎｎｅｌ），对谁说（ＴｏＷｈｏｍ），产生什么效果（ＷｉｔｈＷｈａｔＥｆｆｅｃｔ），它包括了传播主体、传播内容、传播渠道、传播对象和传播效果等五个方面的内容。在拉斯韦尔之后，还有一些著名心理学家、社会...
