第１５卷第２期２０２３年３月当代教育理论与实践ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎＶｏｌ．１５Ｎｏ．２Ｍａｒ．２０２３ｄｏｉ：１０．１３５８２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７４－５８８４．２０２３．０２．００７基于结构方程模型课程改革之探析———以湖南科技大学“金工实习”课程为例唐皓，刘德顺，陈武，高国强（湖南科技大学机电工程学院，湖南湘潭４１１２０１）摘要：当前，省部共建高校面临“双一流”建设压力和毕业生就业压力。提升教学质量、彰显服务职能是省部共建高校快速持续发展的有效途径之一。以湖南科技大学机类专业大二学生为调研对象，参照“机械专业教学大纲”，对影响“金工实习”课程教学的课程内容、教师作用、学生状态以及产生效果等因子进行研判，建立了“金工实习”课程教学效果结构方程模型。借助ＳＰＳＳ２６．０等计算软件对模型进行统计、信度和结构效度检验以及路径修正。通过对模型的“量化”分析，找出“短板”，为深化“金工实习”教育教学改革、优化复合应用型人才培养模式提出了建议。该方法也可为其他课程的改革提供借鉴。关键词：结构方程模型；“金工实习”；课程教学；问卷调查；实证分析中图分类号：Ｇ６４２文献标志码：Ａ文章编号：１６７４－５８８４（２０２３）０２－００３８－０７当前，许多省部共建高校面临窘迫：一是源于“双一流”建设的压力。对照指标及类比高水平高校，“双一流”建设尚存差距，仍需时日加强建设并迎头赶上。二是毕业生就业压力。“职业本科教育从理论构想进入了实践阶段”［１］，部分本科高校和职业院校已先行先试，走出了“以能力为导向”且具行业特色的人才培养模式［２］。走出困境的有效途径之一是狠抓教学运行、提高教学质量，彰显“社会服务”职能，拓展自身优势，着力“人才培养”，加强“双一流”建设，适应“社会需求”“良性互动”，进而促进学校各项事业快速持续发展。湖南科技大学为省部共建高校，其机械学科“本、硕、博”及“博士后流动站”教育体系完整，其中，机械设计制造及其自动化、车辆工程已入选国家一流专业建设点，且机械设计制造及其自动化为“湖南省世界一流培育专业”，具有一定的学科优势。面对当前困局，机械学科首当其冲。审视所办专业，“金工实习”是机类专业集理论与实践于一体、学科特征鲜明的代表性课程。本文以“金工实习”课程为切入点，以机类专业２０级大二学生为调研对象，结合...
