163就业与保障2023.2高校高层次人才引进面临的困难及对策文/赵宏伟张美茹杜小刚摘要：教育乃国之重器,教育兴则国家兴。进入新时代后，经过一系列改革，高校明确了人才在高质量教育建设、高水准人才培养中的核心地位，也加强了对高层次人才的引进工作。由于高层次人才属于稀缺资源，且流动性较强，因而在“十四五”建设的关键时期，需要持续深化对高层次人才引进问题的研究。文章以此为出发点，概述了高校高层次人才的引进现状，并通过分析人才引进过程中面临的困难，提出了具有针对性的解决对策。关键词：高层次人才；人才引进；高校教育高层次人才包括院士、教授、名师、学者、博士“双高”人才及短期驻校工作专家等[1]。近年来，各大高校虽然通过“抢人大战”普遍提高了人才的引进数量与质量，但由于长远的引进战略规划较差，引进程序、引进渠道及引进后的编制、考核、激励等问题尚未得到有效、合理的解决，在一定程度上出现了人才流失的现象[2]。按照因果关系原理，对导致此类现象的诱因、主要原因、次要原因、根本原因等进行分析后发现，其具有一定的复杂性。因此，各高校在新时期高质量引进、高水准“育留”方面，需要下一番功夫，增强对此类问题的研讨，并制定配套的解决对策。一、高校高层次人才引进现状（一）从宏观层面分析从宏观层面看，自我国于2015年8月18日审议通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》至今，各大高校已经坚持“引得进，用得好，留得住”的原则开展了高层次人才引进工作。同时，为了保障人才引进工作，满足新时代“将党内、党外、国内、国外各个领域的优秀人才聚集起来，为新时代中国特色社会主义伟大事业做贡献”的需求，高校结合同年修订的《中国共产党统一战线工作条例（试行）》，建立了“制度引领、干部引领、思想引领、组织引领”的工作思路。此外，通过高层次人才引进与统战工作的资源融合，整体上起到了较好的引进效果。但是，在实际工作中，部分地方院校受办学自主权、人事制度、引进战略定位、引进人才服务等综合因素的影响，在落实中仍存在难题。（二）从微观层面分析从微观层面看，我国高校在引进高层次人才时形成了“百花齐放”的局面，各地方高校已经形成了各自的特色。例如：河北地区高校结合雄安新区、京津冀一体化发展等地域优势，构建了人才共享与柔性引进方案；北京市利用科研环境、医疗教育资源、资金与高校间的协作优势等，创建了“引进小组+学校交流+人才补贴+产业园合作”的综合方...
