第1页共4页小学信息技术课教学的几点尝试在信息技术课程教学中，要遵循学以致用的原那么，教学内容的制定、练习的设计与用结合。良好的开端是奠定一节课成功的根底，导语既可以调动学生的兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情。精心设计导语，使它起到激趣的作用，引导学生乐于参与教学。在课堂教学中，鼓励学生树立尝试创新的意识，强调在课堂上，只要敢于参与，就是成功。激活学生学习的内在动力，培养创新。帮助学生树立了求异、求新的观点。以全方位互动为手段，鼓励学生与计算机、教师、同学相互交流，追求多层面的成功。小学信息技术课程将逐渐成为一门必修课程，担负着使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。等重要责任。如何教好这门课，如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能，使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养，是所有从事此门课程的教师要努力研究的。根据大纲要求和学生的年龄特点，我在几年的教学中进行了下述几点尝试。一、遵循学以致用的原那么，使学生乐学。中小学信息技术课程指导纲要中明确指出，让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习和使用计算机的兴趣与意识。也就是说要让学生用，用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题，让所学的为自己的需要而效劳。因此在课堂上要注意学以致用的原那么。（一）教学内容的制定要与学生的用相结合。在教小学生学计算机时，制定的教学内容要符合他们的年龄特点和实际需要。例如画笔，学生可以利用它来设计贺年片，送给他人；word文字处理，学生可以利用它写通知、制课程表、写信；powerpoint，学生可以利用它来制作班级通讯录；媒体播放器，学生可以利用它放自己喜欢的乐曲。这样，在课堂上学的都能第2页共4页与生活实际相结合，都能效劳于现实生活，都是学生所需要的，学生学起来就会有兴趣，乐于学。（二）在应用中练习，稳固知识。学到的知识与技能是为了用的，有了用的可能，用的需求，做为使用他的人才能想方法强化稳固知识。这说明在计算机课堂上，设计练习时要注意实用性。例如：在介绍powerpoint中的自选图形的使用方法时很简单，只是单击、双击、拖动这些操作，学生很快就能掌握，可是...
