２０２３年第４期总第３４８期黑龙江高教研究ＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇＲｅｓｅａｒｃｈｅｓｏｎＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＮｏ．４，２０２３ＳｅｒｉａｌＮｏ．３４８收稿日期：２０２３－０３－０８基金项目：黑龙江省社会科学基金专项项目“人类学视域下东北地区学校民族团结教育与传统文化交融研究”（编号：２１ＭＺＤ２６５）；教育部新文科研究与改革实践项目“新师范背景下教师教育课程体系构建研究”（编号：２０２１１５００１２）。作者简介：崔英锦，哈尔滨师范大学教育科学学院教授，博士研究生导师，研究方向：教育基本理论、教育人类学；徐亮（通讯作者），哈尔滨师范大学教育科学学院博士研究生，研究方向：教育基本理论。厚育大国良师：文化理性映照下高师院校的价值坚守崔英锦，徐亮（哈尔滨师范大学，黑龙江哈尔滨１５００２５）摘要：回归文化理性重新审视高师院校厚育大国良师，是新时代高等教育高质量发展与教师队伍建设的重要课题。高师院校厚育大国良师的文化理性具体表现为彰显志业精神的制度理性、传承师道文化的主体理性、担当育师使命的价值理性与立足高质量培养的发展理性。然而高师院校在教师教育实践中出现了文化理性缺位的现象：人文精神的遮蔽造成制度理性的迷失；文化意识的游离诱发主体理性的消解；唯工具论的膨胀引发价值理性的剥落；教育理念的动摇导致发展理性的震荡。明乎此，高师院校回归文化理性需陶筑精神家园，觉知制度理性；善待师道传统，重建主体理性；注重生命意义，塑造价值理性；固着自身理念，铸牢发展理性。关键词：文化理性；大国良师；高师院校中图分类号：Ｇ６５０文献标志码：Ａ文章编号：１００３－２６１４（２０２３）０４－００１７－０６育人先育己，育才先育师。教育的基础性、先导性等本质属性要求建设一支高质量的教师队伍。《新时代基础教育强师计划》明确提出完善教师专业发展体系，造就新时代大国良师。教师教育是从源头培养大国良师的根本保障，是教育事业中最重要的基础性工作。《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》指出，“从源头培养造就更多大国良师”，高师院校作为培养教师的主力军，具有主渠道的战略性地位。在高等教育高质量发展的政策语境下，高师院校应把握新时代教师教育的历史使命，为各级各类学校输送更多能够担当民族复兴大任的大国良师，而中华文化久经岁月淬炼形成的文化理性则是高师院校培养德行并重、修身育人大国良师的“文化密码”。一...
