·103·安徽医专学报2023年22卷第1期安徽省中专护理在校生的护士核心能力现状及影响因素研究吴俊华【中图分类号】R47【文献标识码】Ａ【文章编号】2097-0196（2023）01-0103-03【摘要】目的：调查安徽省中专护理在校生的护士核心能力并分析其影响因素，旨在推进中专护生人才培养质量。方法：采用调查量表，通过问卷星线上调查方式，对安徽省6所中专护理学校在校生护士核心能力进行整群抽样调查。结果：共调查2437人，其中有效问卷2393份。调查人群中护士核心能力批判性思维、科研维度得分为（14.94±6.27）分，临床护理维度得分为（18.57±8.01）分，人际关系维度得分为（16.36±6.37）分，专业发展维度得分为（12.32±4.93）分，教育、咨询维度得分为（11.27±5.22）分，法律、伦理实践维度得分为（17.68±6.80）分，领导能力维度得分为（19.27±7.56）分。进一步分析发现亲属是否从事医护工作、生源地是护士核心能力的影响因素，而学业倦怠和社会支持与护士核心能力之间虽然呈正相关，但是相关性较弱。结论：中专护理在校生虽然护士核心能力整体水平相对较低，但是早期接触临床能够帮助中专护理学生提升护士核心能力。因此，中专护理教育者应该进一步推动护理教育教学改革，全面贯彻早临床、多临床、反复临床的实践教学理念。【关键词】中等教育护理医学教育护士核心能力doi：10.20072/j.cnki.issn2097-0196.2023.01.036护士核心能力是指护士在临床实践中有效运用知识、技能和判断的表现水平[1]。各国护理教育者根据本国国情对护士核心能力均进行了充分的研究[2-3]。我国对护士核心能力的研究起步虽然较晚，但是发展迅速，且已围绕专科和本科层次开展了较为全面、系统和深入的研究，并建立了一套成熟的护士核心能力培养体系[4]。然而，相较于本科和专科，中专护生护士核心能力尤其是中专护理在校生护士核心能力现状，相关研究相对较少。中专护理教育作为护理人才培养的重要途径之一，每年为我国，尤其是为基层医疗卫生机构培养大量护理专业技术人员。因此，本研究将对安徽省中专护理在校生的护士核心能力现状进行调查并分析其影响因素，旨在推进中专护理教育教学改革，提升人才培养质量。1资料与方法1.1一般资料根据安徽省中专护理院校地理位置和招生规模特点，随机抽取阜阳卫生学校、安徽红十字会卫生学校、庐州卫生科技学校、安徽省淮南卫生学校、马鞍山卫生学校以及皖南医药卫生学校等6所中专学校进行调查研究。考虑到疫情防控，课题组采用问...
