收稿日期:2022－7－1基金项目:本文系2022年度海南省高等学校教育教学改革研究重点项目“马克思主义基本原理‘问题导向’及‘问题链’式教学方法研究”(项目编号:Hnjg2022ZD－51);海南省琼台师范学院教改研究项目“马克思主义基本原理概论课学生学习评价机制研究”(项目编号:QTjg2022－8)。作者简介:呼和(1983—)，男，蒙古族，内蒙赤峰人，副教授，博士，琼台师范学院马克思主义学院副院长，海南省大中小幼一体化德育研究基地研究员，研究方向:马克思主义中国化研究。《马克思主义基本原理》课程考核方法改革的研究呼和(琼台师范学院马克思主义学院，海南海口570100)［摘要］《马克思主义基本原理》课程的发展与素质教育发展息息相关，加强对《马克思主义基本原理》课程考核的重视与关注，增强考核的针对性，既能增强大学生政治素养，也能完成预期教学目标。探究《马克思主义基本原理》课程考核方法改革意义，探寻创新原则，为其课程考核方法改革提供系统性参考意见，既能构建具有我国特色的考核模式，也能全面了解学生的发展动态，进而使马克思主义理论进入学生的思想和头脑，以此助推社会主义接班人健康成长。［关键词］《马克思主义基本原理》;课程考核;考核方法［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2096－711X(2023)08－0180－03doi:10．3969/j．issn．2096－711X．2023．08．067［本刊网址］http://www．hbxb．net引言《马克思主义基本原理》课程的优化与创新能引导大学生加强价值观塑造，具备不可替代性。为提升教学效果和教学质量，应打破传统灌输式教育，引导学生加强对抽象理论内容的针对性了解和认知，才能构建符合学生发展规律的教育模式，并基于学生个性特点完善教育架构与教育方针。故此，学校在教育考核与课程发展过程中应打破传统考核模式，加强对《马克思主义基本原理》课程的进一步重视，才能引导学生做出正确判断，提升政治能力与政治素养。一、《马克思主义基本原理》课程考核方法改革意义《马克思主义基本原理》课程考核优化有利于学习者政治能力增强，能激发学习者主观能动性，也能提升《马克思主义基本原理》课程实效性，确保基于教育发展诉求，构建现代化教育模式。一方面，课程考核方法的改革能推动《马克思主义基本原理》课程持续性优化与创新，而《马克思主义基本原理》课程作为提升学生政治素养的核心内容，有利于学习者了解马克思理论。为增强学生的道文化自信与道路自信，可借助《马克思主义基本原理》课程...
