2023,Vol.37,No.1教改论坛收稿日期:20220420基金项目:齐齐哈尔大学研究生创新科研项目(YJSCX2021095);齐齐哈尔大学学位与研究生教育教学改革研究项目(JGXM_QUG_Z2019015)作者简介:郭永琪(1999—),女,硕士在读,从事化学教学研究,E-mail:2248540169@qq.comdoi:10．16597/j．cnki．issn．1002154x．2023．01．028“素养为本”背景下化学实验教学模式的探索与思考郭永琪∗田志茗(齐齐哈尔大学化学与化学工程学院,黑龙江齐齐哈尔161000)摘要在新课改的背景下,全面深化教师队伍的培养,建设新时代高素质教师是教育界的核心任务。目前在中学化学教学中倡导教师以培养学生核心素养为目标,让学生主动参与课堂学习、乐于探究问题本质、勤于动手操作实验,因此高校化学师范专业学生要探索适合中学实验教学的教学模式,发挥出化学实验教学的价值。在探索教学模式的过程中,提升师范生的实验操作能力和教学设计能力等,为未来成为合格的中学教师打下良好的基础。关键词教学模式化学教育化学实验中图分类号:G652文献标志码:A为了培养适应现代社会和未来新世纪全面发展的人才,培养“核心素养”的教学改革在各地兴起。由于应试教育制度的影响,传统的课堂教学模式依旧是我国主要的教学模式。在化学实验课堂中,教师操作,学生机械记忆,缺少主动探究的过程,不能有效地提升学生的创造力和学习化学的兴趣,达不到课程改革提出的培养全面发展人才的要求。为达成这一教学目标,教师应该开展以“探究式教学”为基础的多种教学模式,发展学生全面的素质[1]。在化学教学中,化学实验的学习非常重要,但学生亲手做实验的机会非常少,只能从课本或视频中学习,不能亲自探究实验,这样就减少了学生自主探究和小组合作的机会,师范专业的学生要探索适合学生亲自动手实验的教学模式,为今后从事教师行业做充足的准备。在教育实习期间,师范专业学生结合实验教学的内容,进行教学设计并开展教学实践,探索适合学生素养培养的教学模式。1探究式教学模式的分析探究式教学是将问题作为一个探究的过程来进行教学,在这个过程中发现科学的概念和科学规律,并培养学生探究的能力和科学的精神。总结已有的探究式实践教学,可以得出当前实践效果较好的探究式教学模式主要有三种:“启发探究”式教学模式、“5E”教学模式、“STEAM理念”下探究式教学模式。“启发探究”式教学模式倡导教师启发、学生探究,把学生放在主体地位,教会学生如何发现问题和解决问题,提升学生的探究能力,实现学科素养的培养[2]。“5E”教学模...
