第1页共5页开展农村教育推进教育均衡化进程近年来，我县教育系统按照“高起点定位、高目标追求、高强度推进〞的开展要求，坚持求真务实、推进教育创新，各方面工作提升较快，教育事业有了长足开展。1、教育开展水平实现新跨越。全县学前教育一年入园率、三年入园率、小学初中入学率、稳固率等各项指标均到达标准。高中开展步伐加快，教育中心通过国家级重点中等职业学校、省级示范专业验收；灌南中学成功收购外国语学校，实现初高中别离，四星创立如期接受省验收组现场评估；第二中学顺利进入“三星级〞高中行列，并兼并第六中学兴办艺术分部，高中段教育的招生规模不断扩大。2、农村办学条件得到新改善。加大农村学校建设和改造力度，大力实施“六有〞、校校通工程和“合格学校〞建设。全县投入资金3586万元，改造、新建了学生食堂、宿舍，添置了寄宿生床位等。全县乡镇中小学实施“六有〞工程工程181个，20230接入教育城域网，学生配备生机比达20：1，各农村中学积极做好合格学校创立根底设施建设工作，改建专用教室13200平方米，县政府投入60万元，集中采购了实验橱柜等配套设施。顺利通过省级验收，农村小学合格学校建设也已启动，学校办学条件得到改善。3、教育改革激发新活力。一是推行人事制度改革。2023年在全市率先推行以“教干竞选制、教师全员聘任制、绩效工资制〞为主要内容的教育人事制度改革，建立了“职位能上能下、人员能进能出、待遇能高能低〞的鼓励机制，2023年，对原有改革方案进行了完善，稳固深化改革成果，教育系统呈现出前所未有的生机与活力。二是推进评[找文章到网-一站在手，写作无忧。大=秘=书=网=站]价制度改革，建立了以“学校公信力、校长影响力、教师作用力、学生提升力〞为内容的学校考核评估体系，首次将学生家长、政协委员等列为评价主体，把社会对学校的满意度列为学校考评的重要指标，通过改革，增强了动力，促进了学校工作的全面提升。4、教学质量得到新提升，强化目标引领，优化过程管理，第2页共5页深入推进素质教育，“牧羊效应〞“头羊效应〞彰显成效，教学质量得到快速提升。中小学生参加国家和省市的各业竞赛均取得优异成绩，2023年高考、中考、初考主要指标的提升幅度均居全市第一，教育体育局获得了全市唯一的“高中教学管理先进单位〞和“高中教学质量进步奖〞。5、师资队伍建设得到新加强。优化培训策略，创新培训模式，多层次开展业务培训。2023年成功组织5000教师业务知识考试，到达了以考代训...
