浅析网络环境下的地理教学【】随着计算机技术的开展，网络技术给传统的地理教学注入了新的血液，由原来的学生被动的接受知识，变为学习中的主体，学生的自主意识、创新精神得到了进一步的提高。网络环境下的地理教学是一种与传统教学技法互补，并在教师的有效组织、引导、管理下进行的一种开放式教学。本文分析了网络环境下地理教学的概念、特点、优势以及在其教学中应注意的问题，希望与广阔同仁共勉。【关键词】计算机；网络环境；地理教学一、什么是网络环境下的地理教学简单的说：“网络环境下的地理教学，就是利用网络进行地理教学。〞它打破了传统的地理教学组织形式，以互联网为依托，利用网络的特性和资源，创造一种有意义的地理教与学环境。它最大的特点就是：能积极引导学生在网络中获取地理知识，培养创新能力，扩大了学生在地理学习中的自主空间。二、网络环境下地理教学的特点与优势1.兴趣性利用网络组织地理教学，内容具有时代性，手法具有多样性，教学气氛轻松、活泼，不但可以使学生在良好状态下自主、积极地学习。还能用声音、图像、视频、动画等形式体现教学内容。这些能刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，加深对知识的认知，促进思维与理解，提高学习效率。2.交互性网络教学实现了人机交互和人与人之间的交互。学生通过聊天室可以相互交流学习中遇到的问题、学习心得;学生和教师也可以直接进行交互，在互教互学中学习知识，而且可以培养学生之间的合作精神。3.主动参与性在平时的课堂教学中有些学生不能大胆发言，不能积极主动地参与到课堂教学中。网络教学的人机交互和人与人之间的交互，为这些学生提供了一个主动参与到课堂教学中的平台。4.全局性传统地理教学采取的教学方式是“抓两头，带中间〞，往往造成“好生吃不饱，差生吃不了〞的现象。而建立在网络环境教学上，那么为学生合作提供了广阔的空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以根据自己的知识根底与学习进度，自定进度进行个别化学习，根底薄弱、接受能力较差的学生，可以有足够的时间思考并答复以下问题，同时也能得到教师具有针对性的指导和帮助；接受能力较强的学生，那么可以通过网络去获取更多的知识。这就克服了传统课堂无法兼顾每个学习者兴趣和能力而形成的“一刀切〞现象，真正实现了因材施教。5.灵活性和实用用性学生通过网络课件依据自己的学习进度、知识的掌握情况自主选择学习内容及测试题。教师可根据课堂反响随时随地通过网络对教学内容...
