五年级数学用字母表示数教学设计教学内容:教材P44-P46例1-例3做一做，练习十第1-3题教学目的:知识与技能目标:1、初步认识用字母表示数的意义，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。2、使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法及平方的意义及读写法，会根据计算公式用代入法求值。过程与方法目标:在具体情境中经历用字母表示数的过程，培养学生的抽象概括能力，开展学生的数感与符号化思想。情感与态度目标:让学生在自主探索、合作交流中获得成功体验，培养学生的团结协作精神。教学重点:理解用字母表示数的意义和作用教学难点:能正确进行乘号的简写，略写。教学过程：一、创设情境，引入新课。1、扑克游戏，初步感受用字母表示数的必要性。同学们，用扑克牌算过24点吗？怎么算？规那么是怎样的？【课件显示一组牌：A、7、A、3。】谁能用这四张牌上的数很快算得24！1是哪里来的？(A表示1。)扑克牌中A表示1。扑克牌中还有什么字母分别表示数字几J表示11，Q表示12，k表示13，在日常生活中，你还见过哪些用字母表示的现象？它们分别表示什么意思？2、揭示课题，明确学习任务。是的，在生活中存在着用字母表示事物或者数的现象，今天这节课我们重点研究“用字母表示数〞〔板书课题：用字母表示数。〕用字母表示数有什么好处，怎样用字母表示数。让我们一起到“字母主题公园〞里去看一看，走一走吧！【课件显示情境：字母主题乐园。】二、畅游乐园，展开新课。在游览“字母主题公园〞的过程中，让学生感知用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数的方法。1、用字母表示数。〔1〕用小棒摆三角形。首先来到A馆图形馆。同学们正在用小棒摆三角形呢！【课件显示：依次出现1个三角形、2个三角形、3个三角形。摆1个三角形用3根小棒。摆2个三角形用小棒的根数是〔〕个3。2表示什么？2×3表示什么？摆3个三角形用小棒的根数是〔〕个〔〕。】你还想摆出这样的几个三角形，用的小棒根数又是〔〕个3，你能这样说一说吗？〔2〕、交流。说得完吗？为什么？你有没有方法来用一个式子就能把这些情况都概况出来呢？如有人说到摆几个三角形，用小棒的根数是几个3，引导：几个的几能不能换个方式来说呢？生：用a×3表示所需要的小棒根数。你这里的a表示什么呢？〔a表示三角形的个数。〕3表示什么？a×3表示什么呢？提问：三角形的个数除了用字母a表示，还可以用什么字母来表示？〔b×3，n×3，x×3〕不错，在表示三角形任意个数的时候，我们可以用字母abc表示，也...
