第1页共3页新理念学习总结范文“当当代界，以信息技巧为主要标记的科技提高日新月异，高科技成果向现代生产力的转化越来越快，初见眉目的知识经济预示人类的社会经济生活将产生新的巨年夜的变更。信息技巧在教导中的普遍应用，将导致教与学的深刻厘革。我参加的新课程理念学习，通过学习受益非浅，现将收获和感触感染总结如下：通过学习加深了我对新课程理念的懂得，社会的提高，尤其是教导事业的成长，要求对教师实施终身教导。我深刻的感触感染到了：实施新课程理念工程是根本教导推行素质教导的需要。素质教导召唤具有崇高职业道德和立异精力的教师军队，而这支军队的扶植和形成需要在实施素质教导中，用先进的教导思想和理论赓续充足和更新他们的专业知识，用现代教导技巧和方法武装他们，并在教书育人的实践中日趋优化最终到达适应素质教导的需要。通过学习对教导科研的目的、历程、方法加倍清楚，了解了行动研究的方法。通过学习我加倍清楚了教导科研的意义、内容、意义、类型和方法，尤其是教导科研的根本步调：创造并选择研究课题;查阅文献，搜集资料;指定研究筹划;开展研究或者实验运动;剖析思考，得出结论;申报成果。明确了行动研究的起源、成长和定义以及行动研究的方法，往后我要用行动研究来富厚自己的课题研究方法。在学习中转变了教导不雅念，注入了崭新的教导理念。从教师的以讲为主转变到以训练为主。从教师的知识流传为主转变到学生的成果展示为主;从教师的造诣感转变为学生的造诣感。在往后的教授教化中我将力争使教室在协调、民主、愉悦的气氛中完成，使师生相互运动中到达“教师从教到导，学生从学到展示〞的有机统一。通过教师的精心设计，使学生产生强烈的求知欲和学习念头，产生浓厚的学习兴趣和高涨的热情，通过有效的教授教化方法;富厚的教授教化手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会〞为“会学〞。使学生养成优越的学习习惯，掌握科学的学习方法，培第2页共3页养学生的立异意识和立异能力，养成学生的学习的自力性。教师的责任主要不是“教〞，而是指导学生会“学〞，因此教师不克不及满足学生“学会〞，而是要重视引导学生“会学〞。要启发学生善于学习，鼓励学生思维，变教师的教授教化为导学。为此，教师要努力学生创设新旧知识之间接洽的情景，以“温故〞作为“知新〞的纽带，指导学生掌握根本的学习历程、学习方法，培养学生的问题意识，激发学生的求知欲望，培养学生优越的思想品质...
