教务处范文之青年老师培训方案及措施青年老师是老师队伍的有生力量，是将来教育事业开展的希望。青年老师的健康、快速成长，是老师队伍建立的重要任务，结合我校实际情况，有方案、有步骤地对青年老师进展培养是学校责无旁贷的职责。为明确培养目的，构成培养合力，加大培养力度，特制定本方案。一、指导思想以科学开展观为指导，依照我县教育事业开展的需要和青年老师的实际情况，按照青年老师成长规律，通过各种途径，加快青年老师的成长和开展，全面提高青年老师的整体素养，培养一支德才兼备、充满活力和活力的青年老师队伍，以习惯我县高中教育事业开展的需要。二、培养目的“通过培训，使青年老师三年上手，五年成长、七年成熟〞并成为师德修养过硬、教学业务才能较强、教育科研才能得到初步提升、能胜任学校教育教学任务的合格的高中老师。三、培训对象35岁以下的老师。四、培训组织领导青年老师培训领导小组组长：李桂元副组长：杨妙仁旷文军吕强杨岳春组员：周友朋尹志红成国清钱正艳梁瑞兰阳茂清赵伟民各教研组长五、培训内容培训内容按青年老师成长的不同时期有所侧重，主要有：1、一年教学入门对象：培训重点为师德修养、教学常规、教材理解与处理、教学设计、教学微技能、班主任工作等。2、三年达标及学校认定需要参加培训对象：主要是教学专业知识和才能培训。培训内容包括教育心理学、课程论、教学论、教材研究、教学设计、教学实践、教学评价、教改实验成果经历、现代教育技术等。3、青年骨干培养对象：对象从已经三年达标的对象中产生，主要进展教育科研才能培训。培训内容包括教育科研方法、老师行动研究方法（含教学案例研究）、教学论文撰写等。详细培训安排另行通知。六、培训施行培训分自主研修、校本培训、县级、市级、省级培训三个层面，以校本培训为主。（一）自主研修1、每学年由老师本人依照本人的实际情况和局、校要求，制定学年度成长方案，明确努力方向。学年度成长方案由学校负责审核并负责催促、检查与考核，同时报一份到教科室备查。2、老师的专业开展主要是实践智慧的积累。因而自主研修的重点是本人学、本人研究，在实践中关注本人、研究本人，研究本人的教学行为。①青年老师每学年至少订阅教学理论刊物一份、教辅刊物一至三份，并撰写两篇以上读书体会文章（每学期不少于1篇）。②要加强对所教教材的研究。每学年在开学后两周内每人须交一篇1000字以上的教材研究综述（主要包含教材构造与内容分析、教学重点...
