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《蜀相》检测试卷.doc
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蜀相 检测 试卷
蜀相 一、基础知识 1.下列句子中加点词语的解释,有误的一项是(  ) A.两朝开济老臣心(名词,朝代) 相如每朝时,常称病(动词,朝见,朝拜) B.朝辞白帝彩云间(读zhāo,名词,早晨) 耆老皆朝于庠(动词,聚集) C.夕济兮西澨(名词,济水) 如有离违,宜别图之,以济大事(动词,成就) D.先生岂有志于济物哉(动词,救助,救济) 人才济济(众多的样子) 2.对下列两组句子中加点词的解释,说法正确的一项是(  ) (1) (2) A.两个“自”解释相同,两个“顾”解释也相同 B.两个“自”解释相同,两个“顾”解释不同 C.两个“自”解释不同,两个“顾”解释相同 D.两个“自”解释不同,两个“顾”解释也不同 二、阅读理解 (一)课内阅读 阅读下面的诗歌,按照要求答题。 蜀 相 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 3.对这首诗中词句的解说,不恰当的一项是(  ) A.“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。 B.“映阶”两句是说祠堂内碧草空有春色,黄鹂徒有好音,却没有多少人去欣赏。 C.“频烦”即频繁,连续。“天下计”指统一中国,兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业。“济”是渡过难关。 D.“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士,也包括诗人自己。 4.对这首诗的赏析,不恰当的一项是(  ) A.首联以设问引起,开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情、向往之意。 B.颔联由远及近,以草绿鸟啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。 C.颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见旷世雄略,“老臣心”“身先死”显报国忠诚。 D.诗的前四句写祠堂之景,后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂,寄托了诗人忧国忧民、痛感济世无人的哀伤。 (二)课外阅读 阅读下面的两首唐诗,完成题目。 泊岳阳楼下 杜 甫 江国逾千里,山城近百层。 岸风翻夕浪,舟雪洒寒灯。 留滞才难尽,艰危气益增。 图南未可料,变化有鲲鹏。 登岳阳楼 杜 甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日月浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。 5.下列对第一首诗的理解和分析,不正确的一项是(  ) A.首联两句,一平视,一仰视,写出了作者初到岳阳时的感官印象,即水泽浩瀚,山城高耸。 B.颔联描绘了一幅冬夜羁旅图,停船在岸,舱内,寒灯一檠;舱外,风吹浪翻夜雪纷飞,营造出萧瑟凄凉的意境,抒发了诗人天涯漂泊的愁苦之情。 C.杜甫十分重视炼字,在本诗中也是如此,比如颔联中的“翻”“洒”就是炼字的典范。 D.本诗承转顿挫,有跌宕之致。首联写景境界阔大;颔联承前而境界凄冷,是承中见转;颈联转至抒情,情绪高亢,又是一转;尾联写鲲鹏、图南,与颈联毫不相干,更见突转变化之妙。 6.《泊岳阳楼下》与《登岳阳楼》思想情感有何异同?请简要分析。 三、语言表达 7.下列四个句子中,句子内容有语序不当的,请找出来进行调整,使语意连贯、合理。 ①“安史之乱”是唐代文学发展的一个转折点,也是唐朝由盛转衰的一个界标。 ②当时,诗人杜甫就以积极入世的精神,勇敢而忠实地反映现实生活,即使在大局极其危急的情况下,也从来没有失去信心。 ③在我国的诗坛上,杜甫的教育作用、美感作用和认识作用都是别人难以企及的。 ④这就是后人将其人尊为“诗圣”,将其作品尊为“诗史”的理由。 8.春节期间,在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产,他很高兴,给二叔回了一封信,其中这段有五处运用不得体,请指出并改正,使之准确、鲜明,符合语体。 我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产,我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴,真是非常感谢您。至于托我为您的犬子毕业后联系工作一事,我会鼎力相助,一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”,过几天我将托人惠赠给您一件礼物,您肯定会惊喜的! 蜀相 一、基础知识 1.下列句子中加点词语的解释,有误的一项是( C ) A.两朝开济老臣心(名词,朝代) 相如每朝时,常称病(动词,朝见,朝拜) B.朝辞白帝彩云间(读zhāo,名词,早晨) 耆老皆朝于庠(动词,聚集) C.夕济兮西澨(名词,济水) 如有离违,宜别图之,以济大事(动词,成就) D.先生岂有志于济物哉(动词,救助,救济) 人才济济(众多的样子) 解析:C项,“夕济兮西澨”中的“济”,动词,渡水。 2.对下列两组句子中加点词的解释,说法正确的一项是( B ) (1) (2) A.两个“自”解释相同,两个“顾”解释也相同 B.两个“自”解释相同,两个“顾”解释不同 C.两个“自”解释不同,两个“顾”解释相同 D.两个“自”解释不同,两个“顾”解释也不同 解析:两个“自”都是“自己”的意思;第一个“顾”是“拜访、探望”的意思,第二个“顾”是“望”的意思。 二、阅读理解 (一)课内阅读 阅读下面的诗歌,按照要求答题。 蜀 相 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 3.对这首诗中词句的解说,不恰当的一项是( C ) A.“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。 B.“映阶”两句是说祠堂内碧草空有春色,黄鹂徒有好音,却没有多少人去欣赏。 C.“频烦”即频繁,连续。“天下计”指统一中国,兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业。“济”是渡过难关。 D.“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士,也包括诗人自己。 解析:C项,“‘两朝’指东汉和蜀汉”说法有误,“两朝”指刘备、刘禅两代。 4.对这首诗的赏析,不恰当的一项是( B ) A.首联以设问引起,开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情、向往之意。 B.颔联由远及近,以草绿鸟啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。 C.颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见旷世雄略,“老臣心”“身先死”显报国忠诚。 D.诗的前四句写祠堂之景,后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂,寄托了诗人忧国忧民、痛感济世无人的哀伤。 解析:B项,“由远及近”说法有误,正确的说法是“由近及远”。 (二)课外阅读 阅读下面的两首唐诗,完成题目。 泊岳阳楼下 杜 甫 江国逾千里,山城近百层。 岸风翻夕浪,舟雪洒寒灯。 留滞才难尽,艰危气益增。 图南未可料,变化有鲲鹏。 登岳阳楼 杜 甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日月浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。 5.下列对第一首诗的理解和分析,不正确的一项是( D ) A.首联两句,一平视,一仰视,写出了作者初到岳阳时的感官印象,即水泽浩瀚,山城高耸。 B.颔联描绘了一幅冬夜羁旅图,停船在岸,舱内,寒灯一檠;舱外,风吹浪翻夜雪纷飞,营造出萧瑟凄凉的意境,抒发了诗人天涯漂泊的愁苦之情。 C.杜甫十分重视炼字,在本诗中也是如此,比如颔联中的“翻”“洒”就是炼字的典范。 D.本诗承转顿挫,有跌宕之致。首联写景境界阔大;颔联承前而境界凄冷,是承中见转;颈联转至抒情,情绪高亢,又是一转;尾联写鲲鹏、图南,与颈联毫不相干,更见突转变化之妙。 解析:D项,尾联写鲲鹏、图南正是承接颈联“才难尽”“气益增”而来,并非突转。 6.《泊岳阳楼下》与《登岳阳楼》思想情感有何异同?请简要分析。 答:同:两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时的内容,《泊岳阳楼下》仅用“留滞”与“艰危”二词分别略作点染;《登岳阳楼》则以年老病弱、亲故凋零、漂泊异乡具体写境遇之困顿,又以关山之北兵戎未息写时局之动荡,从而表达对艰危时局的深深忧虑。 异:《泊岳阳楼下》中,尽管时局堪忧,前途未料,但诗人临危弥坚、报国豪情高涨,仍期待倾尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志;《登岳阳楼》虽在自身境遇困顿不堪中仍不减忧国忧民之热肠,但诗中无论是“昔闻”“今上”之感慨,还是年老漂泊之感伤以及时局动乱之感叹,都带有浓浓的凄凉落寞和无力感,故只能凭轩远望,涕泗横流。 解析:本题考查鉴赏诗歌的思想感情的能力。两首诗都有伤感的内容,但《泊岳阳楼下》从“才难尽”“气益增”“图南”“鲲鹏”可以看出更多的是位卑未敢忘忧国的壮志豪情;而《登岳阳楼》从“无一字”“老病”“孤舟”“涕泗流”可以看出忧国忧民后的老病孤苦的身世之感。 三、语言表达 7.下列四个句子中,句子内容有语序不当的,请找出来进行调整,使语意连贯、合理。 ①“安史之乱”是唐代文学发展的一个转折点,也是唐朝由盛转衰的一个界标。 ②当时,诗人杜甫就以积极入世的精神,勇敢而忠实地反映现实生活,即使在大局极其危急的情况下,也从来没有失去信心。 ③在我国的诗坛上,杜甫的教育作用、美感作用和认识作用都是别人难以企及的。 ④这就是后人将其人尊为“诗圣”,将其作品尊为“诗史”的理由。 答:①“安史之乱”是唐朝由盛转衰的一个界标,也是唐代文学发展的一个转折点。 ③在我国的诗坛上,杜甫的认识作用、教育作用和美感作用都是别人难以企及的。 8.春节期间,在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产,他很高兴,给二叔回了一封信,其中这段有五处运用不得体,请指出并改正,使之准确、鲜明,符合语体。 我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产,我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴,真是非常感谢您。至于托我为您的犬子毕业后联系工作一事,我会鼎力相助,一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”,过几天我将托人惠赠给您一件礼物,您肯定会惊喜的! 答:①“笑纳”改为“收到”(笑纳,客套话,用于请人收下礼物);②“爱戴”改为“爱护”(爱戴,只能用于下对上,晚辈对长辈);③“犬子”改为“令郎”(令郎,是对对方儿子的亲切称呼,“犬子”是指对自己儿子的谦称,使用对象错误);④“鼎力相助”改为“尽力而为”(鼎力相助,用于请求或感谢别人的帮助);⑤“惠赠”改为“敬赠”(惠赠,敬辞,用于指别人赠送给自己物品)。

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