教案人教版五年级语文跨越海峡的生命桥教学实录课前交流：师：同学们，昨天，老师到你们学校去的时候，一进校门，就被你们学校传达室对面墙上的一幅图吸引住了，猜猜是什么图？……〔生〕师：〔课件出示中国幅员〕，确实是这幅祖国的幅员，那上面还——写着四个字，哪四个字生：〔纷纷〕爱我中华！师：你们每天都会看到祖国的幅员，那老师想考考你们。看地图，你们的家乡太原在哪呀？能找到吗？用手指一指。生：〔纷纷用手指屏幕〕在那儿，在山西，师：〔地图上出示太原〕对，是山西的省会。〔地图上出示哈尔滨〕再看这是哪里？〔生：哈尔滨〕这是老师的家乡。老师这次从哈尔滨到太原来坐了两天的火车。你能用一个词语描述我们之间的间隔吗？生：千里迢迢。生：路程遥远。……生：师：我们之间能够说隔着千山万水，好远啊！假设，请你在哈尔滨和太原之间架一座大桥，让老师直截了当通过这座桥来太原，你有什么方法？生：不可能的。生：绝对不行！师：看来，跨越这么远的间隔架一座实实在在的桥，是不可能的。再看地图，〔地图上出示杭州〕这里有一座漂亮的城市杭州，〔地图上出示台湾〕这里是祖国的宝岛台湾。在他们之间不仅隔着千……山万水，还隔着茫茫的海峡。假设要在它们之间架一座跨海大桥生：那就更难了。……生：师：好了，关于桥的话题，我们就先说到这儿，大家预备好，我们来上一节语文课。〔上课铃响〕一、提示课题，质疑导入：师：今天我们一起来学习第22——课，齐读课题生：跨越海峡的生命桥。师：看到课题，你有什么疑咨询？生：为什么会有生命桥？师：是啊，生命桥指的是什么？生：生命桥如何跨越的海峡？师：对呀，生命桥靠什么跨越了茫茫的海峡呢？带着这些疑咨询我们一起走进一个真实的故事。二、初读课文，学习词语，把握主要内容。师：请大家翻开课文，自由读书，留意读准字音，读通句子，不好读的地点多读几遍。遇到不明白的词语，能够请教老师，能够和附近的同学讨论，也能够查查字典。〔生自由读书5分钟，师巡视时提示学一些词语的读音，协助一名学生查字典。〕师：都读好了吗？生：读好了。师：这一课的生字词语特别多，请大家看屏幕上的词语，自由读一遍，看看哪个词语需要提示同学们留意？生：〔自由读了一遍，纷纷举手。〕师：你想提示哪个词语？“““生：我想提示大家凋谢〞的那个凋〞不要读成调〞。师：你领大家读。生：凋谢。生齐读后接着举手。师：不焦急提示下一个。谁明白这个词语是什么意思？生：花枯萎了。师...
