教案人教版语文三年级上册花钟教学设计一、教材简说课文按照归纳现象提醒缘故实际运用的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其缘故。作者先讲观察后的觉察：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个觉察；接着分析答复了不同的植物开花时间不同的两个缘故：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建花钟，其做法非常奇异。选入这篇课文的意图是，读明白课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心四周事物，认真观察和考虑的习惯。教学重点是，在理解课文内容的根底上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学中要留意的是对花的开放时间不能机械理解，不能生搬硬套到生活中去。二、学习目的1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写争奇斗艳、芬芳诱人、艳丽、清醒、湿度、亲密、关系、柔嫩、适宜、习惯、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵本人喜爱的局部。3．读明白课文内容，初步培养学生留心观察四周事物的习惯。4．学习运用多样的句式表达。三、教学建议。1．老师能够布置学生课前观察一下家中、校园内的各种花，也能够提早预备一些课文中涉及到的花〔如昙花、月光花〕的图片、录像材料。2．本课要求认识8个生字，会写14个生字。要接着运用前面学过的识字方法识字，利用偏旁、部件、新旧字联络等记认字形。留意燥是平舌音，致是翘舌音。同时，还应运用多种方式稳固识字。比方，我说你找，一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。我指你认，一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。要引导学生分析构造、觉察规律，把字写正确、写端正。如，嫩适在田字格中的比例要协调。都是左右构造的字，湿娇，书写时留意左窄右宽；艳强，书写时留意左边略微比右边窄；醒致左右宽窄差不多，可在比较中书写。3．课文思路明晰，语言非常美。要让学生把朗读、理解、感悟严密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇异的花钟的赞美。要带着咨询题考虑，如，植物学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿？在熟读课文的根底上，再把学生的留意引到第二自然段，鼓舞学生依照本人课前搜集到的有关材料，用本人的话说说不同植物开花不同的缘故。需要给学生说明的是：不能无视课文中表意较模糊的词语，如左右、往往、有一的危...
