教案人教版第五册30课一次成功的实验【教材简析】“课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做逃生〞游戏。这个实验已经做过屡次但都没有成功，而这次却获得了成功。教育家的实验是对学生品行的考察，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验，表达出小女孩质量的可贵和团结合作的重要。这篇文章语言浅显易明白，生动有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。课文从教育家实验的预备、实验的通过和实验获得成功的缘故可分为三个局部。【设计理念】⒈“语文课程标准指出：阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。〞因此本课教学以读为主线，鼓舞学生“选择本人适宜的、喜爱的方式阅读，引导学生在尝试自学、引导自悟、训练自能〞(我校县级教研课题)中自我感悟和体验，从而培养学生自主学习、合作探究的认识和才能。⒉充分尊重学生的感受、体验和理解。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思、有所悟，遭到情感陶冶，获得思想启迪。【教学目的】⒈正确、流利、有感情地朗读课文。⒉运用多读多想的读书方法，读明白课文内容，培养学生自主学习、合作探究的认识和适应。⒊教育学生学习小女孩有了危险先为别人着想的美妙品德，明白得互相合作才能把事情做好的道理。【教学重点】理解实验(游戏)的通过，通过分析人物动作、对话体会人物的思想感情，理解实验成功的缘故。读出人物对话的不同语气。【教学难点】“理解课文中重点词句的意思，明白得实验成功〞的真正含义，并从中遭到启发和教育。【教学过程】一、激发兴趣，质疑导入。(1-2分钟)1.同学们，在科学课上我们做过许多实验，这些实验既有成功也有失败，今天我们要来看看一次成功的实验。(板书课题)2.请同学们齐读课题。看了这个课题，你想明白些什么生1：我想明白实验为什么能成功生2：实验是如何成功的生3：这是一个什么样的实验师：同学们提的咨询题真精彩，那我们就带着这些咨询题来学习课文吧!二、初读全文，整体感知。(10分钟)1.“著名科学家爱因斯坦曾说：提出一个咨询题往往比处理一个咨询题更有价值。〞你们提了这么多精彩的咨询题真了不起!有了咨询题如何办呢(读书，在书中寻找答案。)2.请同学们自由读课文，留意读准字音，读通句子，难读的地点多读几遍。再想一想，实验成功的关键在哪里。3.“检查我会认〞的生字情况。(“出示课件中的我会认〞生字)4.“出示我会写〞的生词。(“出示课件中的我会写〞生词)“留意：系〞是多音字，正...
