教案人教版小学二年级邮票齿孔的故事其它杂项引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、方式和渠道，使他们在宽阔的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰富知识，砥砺才能，是新课程倡导的理念。语文综合实践活动为开发课程资源提供了一个宽阔的平台，将这些资源进展有机整合，不仅为新课程提供了新的施行方式，而且有效地培养了学生自主学习的认识和才能。我们在开展综合实践活动时，要擅长整合课程资源，拓展学习空间，促进学生全面开展。学完邮票齿孔的故事一课，我安排了一个欣赏邮票的环节，意外地觉察班上有许多小邮迷，他们展示的邮品令其他同学啧啧称奇，羡慕不已。学生对邮票的兴趣促使我设计并引导开展了走进邮票世界的语文综合实践活动。在活动中尝试对以下课程资源进展了整合，并获得了特别好的效果：一、引进人力资源。为了使学生对邮票的认识更全面和科学，我聘请了一位邮局专业技术人员〔学生家长〕为同学们做了一次邮票知识讲座。他为大家展示了大量精巧的材料，有邮票实物，有图片，有文字介绍。分别从邮票的起源、邮票的品种、邮票的作用、珍贵的邮票和集邮常识等方面作了生动的介绍。当屏幕上出现一枚枚精巧的邮票时，小孩们不时发““出哇！哇！〞的惊叹声。家长不时向学生提咨询：你们明白邮票是““谁创造的吗？〞邮票打孔机是谁创造的？〞中国第一枚邮票叫什么？什么时候发行的？〞同学们总是众口一词地叫出答案。碰到不明““白的地点，小孩们会大声提咨询：用邮票如何寄信？〞为什么不能直截了当用手拿邮票？〞，家长耐心肠一一解答，课堂上少了往日的严肃气氛。小孩们时而专注时而不明白时而欣喜的眼神说明他们在家长的引领下正徜徉于邮票的世界中，吮吸着知识的甘霖。孔子“说：三人行，必有我师〞。社会上热心教育的有识之士应该成为我们的课程资源，他们能从不同的方面去阻碍学生,给予学生丰富的精神食粮。二、利用公共场所资源。综合实践活动强调让学生参与社会实践，自主探究。因而，我安排了一组学生去邮票市场调查。并指导他们事先制订简单的调查打算。以下是学生们的调查打算：为了增长见识，锻炼实践才能，本学习小组决定实地调查南昌邮票市场。小组成员：吴钰雯〔组长〕、成睿妤、大刘颖、贺月、魏慧雯、彭侨依时间安排：星期天上午八点半在学校门口集合一同乘公交车前往调查目的：邮票市场详细位置，有多少摊位；邮票市场买卖时间；参与邮票买卖的主要是哪些人，他们的目的是什么；各种邮票数...
