教案人教版四年级语文一个小村庄的故事第二课时教学设计教学目的：1“……、读明白课文，学习斧、盖、造〞等16个生字。2、能够联络上下文理解重点词、句子的意思，养成良好的读书适应。3、有感情的朗读课文，明白环境保护的重要性。教学重点：联络上下文理解全文。教学难点：理解课文最后一句话。课前预备：教师：多媒体课件。学生：搜集周围有关环保的图片和小故事。课时安排：二课时一、师生谈话，复习检查：课文讲了一个小村庄的什么故事？二、再读课文，边读边想：你对课文哪个地点印象最深，想和大家说一说吗？学生交流。三、把握重点，理解课文：1“、依照学生交流的感受，挑选出重点句子。〔什么都没——有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锐利的斧头。〞〕2、读句子，联络全文，自由质疑。师生梳理出主要咨询题。3、联络上下文解疑。〔1“〕什么都没有了〞指的是哪些东西没有了？〔有漂亮的村庄，有房子、家具、工具以及所有靠斧头得到的东西〕师：你能闭上眼睛想象一下这个小村庄是怎么样漂亮吗？①学生交流。②课件演示。③指导朗读第一段。〔2“〕是什么缘故使什么都没有了〞？①学生结合上下文讨论，探究，谈出本人的观点。②练习,考虑：谁家想做〔〕，就拎起斧头到山坡上，〔〕。③指导读课文相关局部。四、前后联络，探理激情：〔1〕师创设情景，生前后联络，总结升华。〔2〕有感情地朗读课文，边读边想。五、结合实际，拓展延伸：〔1〕结合实际议一议周围破坏环境的行为。〔2〕为呼吁大家都来关心环境咨询题，我们能够如何做？师生交流。〔3〕课后作业：搜集有关环保图片、材料，办一期墙报。湖北省语文优质课竞赛〔本课获省一等奖〕
