教案人教版初二下册语文罗布泊，消逝的仙湖教教学目的1．培养学生搜集材料和挑选信息的才能。2．感受并理解作者强烈的忧患认识。3．培养科学理性精神和人文情怀。教学重点、难点1．学习比照和援用数据的方法。2．深化理解作品传达的强烈的忧患认识。教学时数：一课时。教学过程一、预习1．给以下加点字注音。萧瑟〔se4〕暖和〔xu4〕干涸〔he2〕吞喽〔shi4〕裸索〔luo3〕戈壁滩〔ge1〕无垠〔yin1〕边缘〔yuan2〕2．解释以下词语。萧瑟：描述风吹树木的声音。暖和：暖和。干涸：河道、池塘等没有水了。裸露：没有东西遮盖。戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物较少。沧海桑田：大海里的一颗谷粒。无限：宽阔无边。边缘：沿边的局部。二、导人位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆“河，因地处塔里木盆地东部的古丝绸之路〞要冲而知名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林围绕、河水清亮的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩，是谁造成了如此的悲剧？实物投影展示学生搜集的罗布泊、青海湖、月牙泉的材料、图片。图片1：西北地区地图；指导学生查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。图片2““：茫茫大戈壁〞龟裂大地〞。图片3““：青海湖〞月牙泉〞。“材料投影：昔日碧波荡漾，现在举国荒凉罗布泊变故谁能评说〞〔新华社乌鲁木齐1月4日电。〕“材料投影：探险乐园罗布泊〞〔摘自1998年1月5日南方日报〕三、阅读课文，整体感知学生从文中找出本人觉察的咨询题，并记在学习笔记本上。四、学习课文内容〔一〕提咨询：在文中划出阐述罗布泊消逝的主要缘故的句子。明确：咨询题主要出在近30年时间里。塔里木河两岸人口激增，各种需求也跟着增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修建水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万立方米。盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵“站抽水。四盲〞像个宏大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸以后，周边生态环境立即恶化，草木植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进，罗布泊非常快与宽阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。〔二〕理解作者强烈的忧患认识。1。找一位学生读课文的最后三段。〔要求读出感情〕2．组织学习考虑、答复以下...
