教案人教版六年级上册13、只有一个地球Ａ案学习目的学会10“个生字，正确读写词语盘点读读写写〞中有关本课的“词语眺望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破裂、目睹、和气可亲〞等词语。默读课文，理解课文的主要内容。“明白只有一个地球〞，明白得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。“理解本来、至少〞等词语在句子中的作用，领悟文章的说明方法。课前预备老师搜集有关地球的图片及介绍性文字。教学过程第一课时学习导语，明确要求在上一组课文中，我们感受了人与人之间相处的真情。你可想过，人与自然的相处同样需要我们付出真情。今天，我们开场学习第三组课文，先读读本组课文的单元导语。谁来说说，学习本组课文我们要明确哪些任务？〔一要留意把握主要内容，还要联络实际，深化考虑；二要积极行动起来，为了我们家园的美妙明天，尽本人的一份力量〕看图引入，初读全文看一组有关地球的图片，引导学生依照已有知识简介地球。下面，就让我们跟随课文去走近地球、理解地球吧！请同学们放声读读课文，留意把生字读精确，把句子读通畅。不明白的字词先本人想方法试着处理。学生自由读课文。出示要求读写的词语，认读正音，并交流已理解的词语意思。默读课文，梳理内容默读课文，然后跟四周的同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？交流反响：能够选择其中印象比较深化的一方面来向大家汇报，并朗读相应的段落：地球的漂亮壮观与渺小〔第1至2自然段〕；地球所拥有的自然资源有限〔第3至4自然段〕；人类无法移居的事实〔第5至7自然段〕；人类应保护地球〔第8至9自然段〕。概括大意，初解课题依照梳理的几方面内容，引导用本人的话概括课文大意。“联络主要内容，讨论交流：为什么说只有一个地球〞？小结：通过学习，我们初步理解了地球，明白了她的模样特别────〔漂亮壮观〕，但同宇宙相比又是显得特别〔渺小〕。她所包────含的〔自然资源有限〕，假设她被破坏，人类根本〔无法移──居〕到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁〔只有一个地球〕。课后作业，抄写词语““抄写词语盘点〞中要求读读写写〞的词语。第二课时复习旧知，导入新课听写本课要求读写的词语。同桌互相检查，改正错字。指名学生说一说课文大意后引入新课：阅读确实是用心灵与文字对话的过程。让我们再次朗读课文，边读边咨询咨询本人：是否快乐了、焦急了、痛心了、气愤了或是担忧了？把触动你心灵的词句画下来，让...
