教案人教版八年级语文上册第20课你一定会听见的课文教学研讨内容预览：20你一定会听见的课文研讨一、整体把握1．关于采纳的人称“全文用第二人称你〞来表达，读者容易获得认同感。阅读时，我们仿佛感到作者在和我们谈心，亲切随和，娓娓道来。2．关于语言技巧〔1“〕本文的语言爽朗幽默，优美形象。如，蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一……“‘阵细响〞蚂蚁们陈列在红红的枫叶上预备做体操，噗!’一粒小‘酸果从头顶落下，不好，炸弹来啦!’……“〞一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上悄悄地、悄悄地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏……“孤灯的脸蛋上〞把声音〞写得富有诗情画意。〔2〕运用排比，加强了文章的表达效果。课文的1、2、3段构成一组排比段，形象地铺陈出那些富有诗意但又细微得难以觉察的声音；5、6、7段构成一组排比段，列出了生活中习以为常、不被留意的声音，这三个段落根本上均由排比句构成。〔3〕文中运用提咨询、设咨询、反咨询等多种咨询句，不断激活读者生活体验，引发读者考虑。3．关于课文内容与构造“““开头三段写了三种声音〞：蒲公英梳头的声音〞蚂蚁小跑步的“声音〞雪花飘落的声音〞。这三种声音太细微，因此我们难以觉察。““““接着作者又写了三种声音〞：风吹的声音〞动物的声音〞水声〞。读过这三种声音我们似有所悟，原来声音世界里竟是如此丰富多彩。第1至8段，作者向我们展示了丰富多彩、奇异无穷的各种声音。行文至第9“……“段，作者用你所以明白〞一句，从对声音的列“举〞跳脱开来，转入对声音与我们生活关系的讨论。每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，人学会了分辨、感受各……“种喜怒哀乐，也吸收了知识。〞用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇异的世界。〞接下来，作者从正反两个方面谈声音对“我们的意义：会听，有选择地听，他就能够在听〞的过程中成“长，这些声音，充实了他的生活，使他得到非常多乐趣。〞反“‘’之，当一个人丧失了接收世界声音的才能，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人吗？〞接着，作者又用一连串发咨询，促使我们关注声音世界，用心去听。文章的结尾局部新颖别致，作者不像惯常行文那样或总结或引“申，而是别出心裁地建议你做做声音游戏〞，通过游戏，我们将进入“奇异无穷的声音世界，进而听见本人的心音，由此构成了一个丰富奇“异的世界〞，得到非...
