教案人教版八年级语文上册第18课阿西莫夫科普短文两篇教学设计内容预览：18阿西莫夫科普短文两篇教学目的：知识和才能目的：1“．积累课后读一读，写一写〞中的词语。2“““．理解板块构造〞大灭绝〞撞击说〞等科学概念。3．理解两篇文章作者的思维方式。4．比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与缜密性。过程和方法目的：培养学生用联络的观点看咨询题、想咨询题的思维方法。情感态度和价值观目的：学习作者运用丰富的科学知识，敏锐的科学目光深化探究未知的精神，鼓励学生努力学习，不囿于成说，敢于创新，向科学的未知领域进军。教学重点：1．把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。2．学习作者擅长联络，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。教学难点：体会课文补充说明的作用和含意。教学方法：1．比较阅读法。2．涵泳品味法。3．延伸拓展法。教具预备：多媒体。课时安排：1课时教学过程：教学要点：朗读课文，整体感知文意；精读课文，比较分析两篇短文的说明对象和说明角度，深化理解文章内容；揣摩语言，体会作者独特的语言风格；学习作者的思维方法，引导学生留心生活，考虑自然和社会，多角度看咨询题，获得新知、真知。教学步骤：一、导入课文。6500万年前，在地球上生活了1.65亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的觉察意味着什么？导致恐龙灭绝的缘故是什么？阿西莫夫的两篇短文对此分别做了答复。今天我们一起学习恐龙无处不在和被压扁的沙子。二、朗读课文，整体感知文意。1．学生朗读课文。老师检查预习情况。〔多媒体显示〕〔1〕辨音遗骸褶皱劫难追溯〔2〕释义遗骸褶皱劫难致密天衣无缝2．从课文注解得知，这两篇短文在原书中编排在一起，同在地球科学新疆域章节里，请咨询这两篇短文在内容上有什么联络？三、精读课文，比较分析两篇短文的说明对象和说明角度，深化理解文章内容。多媒体显示：篇目工程说明对象说明角度说明顺序〔写作思路〕恐龙无处不在被压扁的沙子要求学生精读课文，填写上表。“老师总结：两文都表达了作者思维的开放性和紧密性。他山之石，能够攻玉〞，利用科学觉察互相佐证来进展科学研究，翻开了一扇又一扇新的窗户，我们不禁为作者道好称奇，科学需要激情，需要创新！四、揣摩语言，感受作者独特的语言风格。多媒体显示：1．青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。2．假设看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合...
