教案人教版八年级上册语文阿西莫夫科普短文两篇二课题课型新授授课时间总第课时教学目的了讲解明的内容，理清说明的顺序。体会简练、缜密、生动的语言。加强学生的科学认识，培养学生多角度看咨询题的才能教材分析概述重点难点理解科普文章的精确、生动的语言。教具投影仪教学法设计朗读法、引导法教学内容及老师活动和学生活动。教学恐龙无处不在教学步骤激趣导入(放映侏罗纪公园片段)大家看过侏罗纪公园这部电影吧，一定会被那奇特的想像和栩栩如生的画面所震撼。那么你们明白恐龙这个世界上最庞大的动物，为什么却在6500万年前灭绝了呢恐龙的化石会告诉我们一些什么机密呢请看美国著名科普作家和科学梦想小说家阿西莫夫是怎么样为我们揭开谜底的。(板书课题及作者)■整体感知学生阅读，检查预习。遗骸(hai2)：遗留下来的骨骸。蟾蜍(chan2chu2)：一种两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆。褶皱(zhe3zhou4)：由于地壳运动，岩层遭到挤压而构成的弯曲。追溯(su4)：逆流而上，向江河发源地走。比喻探究事物的由来。天衣无缝：神话传说中，仙女穿的仙衣，不用针线制造，没有缝儿。比喻事物没有一讨论：课文标题是恐龙无处不在，那么它的说明对象是否确实是恐龙呢明确：作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明——另一项科学理论板块构造理论的正确。研读探究请同学快速阅读一遍课文。(小组讨论)咨询题提得不正确这篇短文说明的主要内容是什么按什么顺序说明的作者如何得出结论的课文的说明内容涉及到哪两个学科主要运用了什么说明方法阿西莫夫素以驾驭语言和概念的才能强著称。你能找出语言表达平实而又生动的句子吗明确：————觉察咨询题：南极觉察恐龙恐龙并不习惯南极气候它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢——找出答案：是大陆在漂移而不是恐龙本人在迁移提出大陆板——“块构造理论泛大陆，，构成时所有陆地大概都处在热带和温带环“——“境内，因此恐龙能够在泛大陆〞不同地区温馨地生活后来泛大’’陆又分裂成四局部一因此每一块大陆都携带着本人的恐龙而去。“’’“得出结论：恐龙无处不在是支持板块构造理论〞的新的有力证据。作者在这里采纳的是逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识，层层解剖，既严谨，又深化浅出、浅显易明白。(恐龙的灭绝)——生物学(板块构造理论)地质学，道理正如课文“第一段所说：在一个科学领域的觉察确信会对其他领域产生阻碍。〞作者主要采纳了举例子的说明方法来说明...
