教案人教版八年级语文上册奇妙的克隆教学目的：1、在单元模块中预习本课内容，训练学生阅读较长说明文的才能，体会说明文语言的文体特色。学会快速过滤挑选有效信息。2、在阅读中体会文中科学家锲而不舍、严谨务实、追求高远的科学精神，培养学生热爱科学的优秀质量。3、辩证对待事物，理性分析现象。热爱科学、敬畏生命。教学重点与难点：1、跨学科知识的阅读与理解是本课的一个难点，要引导学生不要拘泥于文章内容本身所传达的详细知识，而要跳升到语文的角度去理解文章的语言特色，从而体会说明文语言与其他文体的区别。2、在文章理性客观的描绘中体会作者的情感并领悟科学精神的内涵：不畏失败，勇攀顶峰，锲而不舍，严谨务实。3、结合实际，拓展延伸。体会生命的价值和意义，珍爱生命，敬畏生命。教学建议：1、读：多读课文，走进文中的科学世界，关于感兴趣的知识或话题要积极的探究，敢于发表本人的见解。2、查：这篇文章是遗传学泰斗谈家桢写的一篇关于前沿科学的科普文，其中涉及许多在克隆研究中的案例和事实，大家能够利用网络资源广泛查阅这方面的信息，扩大你的知识域面。关于本文的作者，更应该有深入的理解。建议同学们多从课外搜集材料，为我所用。3、写：学习语文，不能离开语言表达，除了与你的学习同伴探知讨论、各抒己见之外，一定要及时将本人的方法和思维整理成文字，如此会促进你的写作水平提高，也可使你的思想闪光得到永久保存。方法指导：小组合作探究：建立在独立考虑之上的合作学习，主动探究、各采众长。一、情境导入：克隆羊多利〔激发兴趣，引发考虑〕二、步入课堂：“在我们的日常生活中，克隆〞一词也经常被用到，只不过我们平时所说的克隆含义更加灵敏、更加广泛。你能举一些生活中能够叫做克隆的例子吗？〔畅所欲言，将科学术语浅显化，拉近学生与文本的间隔。〕“学生活动：生活中的克隆〞〔二〕整体感知我们这篇文章是科学家写的一篇关于前沿科学的科普文，那就决“定了文章的内容应该是精确严谨。他确信不会像我们一样去理解克“隆〞的含义。他要告诉你一个最精确的答案，什么事克隆〞？学生找到，大声念出。〔都是〕生物靠本人的一分为二或本身的一小局部的扩大来繁衍“后代，这确实是无性繁衍。英文名Clone〞(克隆)。文中还有非常多类似的句式表达：“如：凡来自一个祖先，无性繁衍出的一群个体，也叫克隆〞。“这种来自一个祖先的无性繁衍的后代群体也叫无性繁衍系〞，简称无性系。〔这种〕依托父母双方...
