教案人教版八年级上册语文生物入侵者内容预览：生物入侵者教案教学目的阅读课文，理解本文说明的主要内容。学习本文所使用的说明顺序和说明方法。提高学生的环保认识。课时安排一课时。教学重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法。课前预备搜集生物人侵的相关材料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。(至少搜集一种生物入侵者的材料)借助工具书，扫除字词障碍。将预习中觉察的咨询题记在卡片上。教学设计导入新课老师讲述一那么生物入侵的音讯(也可用多媒体播放生物入侵的相关材料)。老师讲完后，请学生用一两句话概括这那么音讯的主要内容。明确：科技高度兴旺的21世纪，我们共同的家园--地球正面临着越来越严峻的挑战，环境咨询题已成了摆在人类面前的亟待处理的咨询题，而生态咨询题那么又是当今世界环境咨询题的中心议题。下面我们来共同学习生物入侵者，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的认识。(老师板书课题)题解““要求学生合上书，用本人的话说一说入侵〞和生物人侵者〞的含义。“要求学生从文中勾画出提醒生物入侵者〞含义的语句。自主阅读、整体感知。老师用多媒体(或幻灯)展示以下咨询题，学生阅读考虑。a．本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容b．你觉得学习本文应从哪些方面人手试拟出本文的学习目的。质疑咨询难、交流互动。a．小组内交流：参加初二学习小组更多超值不容错过！学生在自主阅读的根底上通过交流弄清文章内容，并共同拟定学习目的。将预习中觉察的咨询题在小组内提出并共同处理，假设有不能处理的咨询题，课下与老师、b．班上交流：明确本文学习目的及主要内容。明确学习目的(见前面的教学目的)主要内容：本文还讲了生物入侵带来的宏大危害、造成生物入侵增多的缘故和途径、“’’生物学和生态学界对生物入侵者的不同态度以及目前世界各国“对生物入侵〞采取的相应措施。编写提纲老师用多媒体展示构造图示，要求学生在空缺处填上相关内容。引出话题：介绍什么是生物入侵者(1段)摆出现象：--(段)生物人侵者探究缘故：--(段)提醒态度：--(段)采取措施：--(段)写法探究O探究学习本文所采纳的说明顺序a．常见的说明顺序有哪些本文采纳了什么说明顺序b．探究本文如此安排说明顺序的好处。学生讨论后明确：运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章构造严谨、层次清楚。探究学习本文所采纳的说明方法a．本文主要采纳了哪些说明方法。学生讨论后老师板书：列数字、举例子、打比方b...
