教案人教版五年级下册8、童年的发现学习目的1.有感情地朗读课文，感受作者童年时求知假设渴、追本溯源和大胆想像的精神，培养学生觉察、创新的认识和积极关注生活的态度。2.认识本课7个生字，能用详细事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默爽朗的语言风格。学习重难点感悟作者童年时求知假设渴、追本溯源和大胆想像的精神，培养学生觉察、创新的认识和积极关注生活的态度。学习难点“──理解句子：我明白了世界上严重的创造与觉察，有时还面临着遭到驱逐和迫害的风险。〞课前预备1.“回忆本人童年的觉察〞。2.通过查阅课外书，上网等途径搜集有关科学家创造觉察的材料。课时安排2课时教学过程一、谈话揭题，激发兴趣1.老师介绍有关胚胎发育的科学知识。2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就觉察了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个如何样的小孩？“二、循题读文，理解觉察〞1.“自由朗读文章，学习生字，留意澄〞字的发音。2.“默读课文，考虑：我〞童年的觉察是什么？在课文中找出有关的句段。3.“反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写我〞童年的觉察的句子。……人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，通过了非常长的时间。如今，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得通过非常长时间，又折合成一个月。如此推算下来，到变成人，正好是九个月。4.细心地读读着几句话，并用本人的话转述。5.再读课文，找一找课文中有没有如此一句话：说的是一样的意──思，但是表达更简约。母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。6.朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的详细和概括。三、循果查因，理解过程1.“默读课文，考虑：我〞那非凡的觉察，是怎么样觉察的？2.依照学习打算，分小组合作学习。学习打算：〔1〕找出有关的句段。〔2〕理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。〔3〕在白纸上画出简单的觉察流程图。3.小组汇报，课堂交流。〔1“〕我〞是在做梦中觉察本人总在飞行，同时觉察其他同学也“具有飞行〞的天赋，因此便产生了好奇，想处理这个奇异的咨询题。〔2〕我们一起找老师请教，老师给我们解答。〔3“〕老师的解答激发了我〞的想象力，渴望弄明白人终究是如何来的。〔4“〕我对九月怀胎〞进展考虑，终于找到了咨询题的答案，有“了伟大的觉察〞。四、作业1.“抄写课文中描写我〞的觉察的句子。2.“用本人的话说说我〞的觉察和觉察的过程。第二课时“一、精读课文，感悟觉察〞1.“默读课文，考虑...
