教案人教版九年级心声赏析与教学创新设计【教材赏析】心声是当代女作家黄蓓佳的作品。小说写一位与万卡有着类似命“运的小男孩，要求在语文公开课上朗读课文万卡被老师以嗓子嘶哑〞为理由回绝；纠正同学的朗读错误被嘲笑；在公开课上终于得到时机，声情并茂的朗读了课文。通过故事提示了社会生活的义务教育中普遍存在的一些令人深思的咨询题。这篇儿童小说自始至终没有一句艰深的话，没有一个不好理解的词。小说的句子以短句为主，三五个字一句的话比比皆是，长句那么极少，符合了儿童化的语言表达的特点和要求。黄蓓佳深谙了儿童小说语言的真理，确实是靠平平常常的语言表达了一个令人深思的故事。心声不以情节设计引人，也不以形象塑造见长，却以深沉的思想内涵、凄楚的人物形象和令人伤感的语言表达感染读者。心声顾名思义确实是发自内心的声音、内心话。这个标题既代表“了主人公的心愿，也代表了作者的心愿。主人公李京京的心声〞不“仅在于执著的要求在公开课朗读小说，其深层次的心声〞包括二个方面：一是要求老师要公正、平等的对待每一个学生，给予每个人一样的关心和开展时机；二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安静的──环境里。作者借主人公之口表达了众多受教育者的心声呼唤老师对学生的尊重和保护，呼唤珍视学生的美妙情感和独特体验。心声情节清晰、线索清晰、悬念跌宕崎岖，环环相扣，分析小说题材的文章就应抓住小说的线索。心声那么是以李京京为中心人物来展开，李京京的性格又十分复杂，为了更充分的展现他丰富的内心世界，小说用了大量心理描写来表现他的心理活动，同时我们也能够从这些文字中窥探一些有关家庭与学校教育的咨询题。小说的另一个关键的人物是程老师，虽着墨不多却性格鲜明。她是个工作认真、爱荣誉的老师，为了上好公开课而精心的预备，但她又和许多老师一样，注重优秀学生，无视一般学生，搞一种虚伪的公开教学。不过小说结尾依然表现了她难得的优点，随机应变、勇于改正错误。综观全文这篇小说的主题特别具有针对性，它提示我们在教学中应倡导面向全体学生的素养教育，要尽可能地充分留意更多的学生，注重学生的个性，开展学生的个性，真正把教改落到实处。【教学目的】１、培养学生快速阅读，把握文章要点的才能。２、学习体会心理描写关于表现人物形象的作用。“３、理解李京京的心声〞的深层含义。４、体会插叙的表达方式和双线交错的构造特点。【教学重点】“１、把握小说塑造的人物形象，理解心声〞...
