教案人教版三年级语文给予树教学目的：1．读明白课文内容，培养关爱别人的美妙品德。2．正确流利，有感情的朗读课文。3．抓住妈妈感情变化的句子，理清课文层次；通过重点词句理解课文内容，培养学生的想象力和口语交际才能。教学重难点：1．通过妈妈感情的变化，体会金吉娅的仁慈，富有同情心的美妙质量。2．理解课文的最后一段话，结合课文内容，合理想象。一．复习导入：这节课我们接着来学习31课给予树，我们都明白给予确实是送给——————的意思。通过上节课的学习，你能说说课文中是给予吗？〔学生自由说〕1．同学们理解的不错，让我们再一起用心肠读一读课题吧。2．读了课题，你有什么咨询题吗？〔学生自由说〕3．是啊，这是一棵如何样的树呢？为什么以给予树为课题呢？让我们带着这些咨询题接着走进课文寻找答案，好吗？二．整体感知那就请你翻开语文书，翻到31课，去读一读，同时找一找课文中写妈妈心情变化的句子，留意，用笔划一划。1、学生读课文，在课文中划一划相关的句子。2————、交流妈妈心情变化的句子〔结合板书：担忧生气冲动〕三．品读、感悟“〔一〕品读担忧〞，体会妈妈的爱。妈妈在担忧什么呢？让我们去读读第一自然段吧〔学生自由说〕1……、课件出示：让我担忧的是本人再读一读，又读明白了什么？从哪些词语能够看出来妈妈特别担忧？〔只、却、如何可能买到特别多特别好的礼物呢？〕2、把妈妈的这种担忧放进你的朗读吧！〔自由读，指名读〕3、从妈妈的担忧中你觉得妈妈是一个如何样的人？〔爱本人小孩〕4、是啊，妈妈的爱是无处不在的，在这里，化作了一种担忧，把你如今理解到的放进这句话里，确信比刚刚读得更好了！“〔二〕品读生气〞但是妈妈的担忧是多余的，小孩们拿了20美元分头去采购圣诞礼物了，两个小时过去了，他们买完礼物，该回家了！那么在回家的途中，小孩们的表现又如何样呢？抓紧去读一读课文的第三自然段吧！1“、学生自读，抓住兴致勃勃〞一词，从哪儿能够看出小孩们兴致勃勃呢？为什么会兴致勃勃呢？〔学生答复〕2——、对啊，确实应该兴致勃勃，但是只有金吉娅〔沉默不“语〕沉默不语〞什么意思呢？为什么沉默不语呢？〔学生自由说〕3、看到这个情形，妈妈会如何样？〔生气〕请你找到这个句子，读一读，觉得已经读得像妈妈一样生气了，就举手，读给大家听一听。〔指名读〕从XX的朗读声中，除了特别生气，你还听出了什么？〔不明白〕在不明白什么呢？说一说把你如今有的体会，再放进这句话里，...
