教案人教版七年级语文上册第四单元教学指导第四单元文化艺术学习目的1．阅读〔1〕识记、理解、掌握本单元课文中的重点字词。〔2〕诵读，读出文章的气概，留意诵读的节拍、重音、停顿等。〔3〕理解文中短句的运用及使用排比、反复的表达效果。〔4〕找出课文中运用描写手法的句子或段落，细心体会并加以积累。〔5〕理解中外传统文化艺术，理解人类悠久、灿烂的文明，提高艺术修养。2．写作〔1〕学习情景交融的写作手法。〔2〕学习课文多用短句，而且自始至终交织运用排比、反复等修辞手法的方法。3．口语交际〔1〕关于文化艺术的学习和理解，要尽可能地开阔视野，接触各种各样的文化艺术方式，初步构本钱人的审美观、价值观，对文化艺术有一定程度的认识。〔2〕从你阅读、观看或倾听的文艺作品〔舞蹈、文学、绘画、雕刻、影视、音乐〕中举例，说说你的理解与感受，与同学进展交流。学法指导1．单元聚焦本单元文章主要是反映文化艺术方面的内容，如社戏中的乡村戏剧；口技中的民间传统艺术；安塞腰鼓、观舞记中的中外舞蹈艺术；竹影中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术，像社戏竹影还表现了童真童趣。因而，这个单元的学习内容是多方面的。2．阅读建议〔1〕社戏：作者描写了天真烂漫、自由有趣的童年生活，充满浪漫色彩，表现对理想境地的渴望和追求。这包括人物和环境两方面：作者塑造了一群淳朴可爱的农村小孩的形象，如双喜、阿发、桂生等，这些小伙伴聪明爽朗，胆大心细，热情友爱。民风淳朴、仁慈的乡村，对一个在封建家庭中成长、受各种规矩束缚的小孩来说，确实是欢乐自由的天堂。〔2〕安塞腰鼓：关于这篇文章的主旨，有多种见解：一是歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出“““来。二是歌颂阳刚之美。一群〞朴实得就像那片高粱〞的茂腾腾“的后生〞，释放出那么奇伟磅礴的能量〞，表现了一种独特的美。三是表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、窘迫的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上遭到太多的压抑、羁绊。四是表现了挣脱、冲破、撞开一切因袭重负的力量。人就应该如此爽快淋漓的生活、表现。学习本文以诵读为主，读出这篇文章的气概。〔3〕竹影：学习这篇课文，主要是体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。最好联络本人的生活实际来理解。至于后半局部有关中国画和西洋画的内容，理解即可，不必过多探究。〔4〕观舞记：这篇课文对舞蹈艺术的描写优美生动，应该作为学习重点。用语...
