教案人教版七年级语文上册山中访友山中访友教学目的①“有感情地朗读课文，感知内容，理解作者所访之友〞。②展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。③热爱自然，热爱生活。教学过程：一、导语：在小学，我们学过如此一首诗〔出示课件1〕，请大家齐读。——生齐读：寻隐者不遇贾岛松下咨询童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处贾岛的朋友是什么人？有没有找到他朋友？(隐士。没有)当代有位作家李汉荣也到山中访问朋友，他访问了怎么样的朋友，有没有找到他的朋友？就请我们共同欣赏李汉荣的山中访友。〔出示课件标题2〕}二、整体感知听配乐朗读，考虑咨询题：(课件展示3)1“、作者在山中访问了哪些朋友〞2、作者是怀着怎么样的心情去访问本人的这些朋友的？3、表达了作者怎么样感情？第1咨询：师：作者在山中终究看到了哪些景致，访咨询了哪些朋友？请同学按照顺序齐声说就行了。生：古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀、蚂蚁，以上是有称呼的景致，没有称呼的景致：阵雨、老柏树、石头、落叶、小花〔同学的答复后放课件4〕师：作者是如何称呼这些朋友的？(点击课件4手形链接，按箭头返回)生：〔古桥〕朋友、〔树林〕知已、〔山泉〕姐姐、〔溪流〕妹妹、〔白云〕大嫂、〔瀑布〕大哥、〔悬崖〕爷爷、〔云雀〕弟弟、……〔蚂蚁〕小弟弟师：我们说以上这些，还有阵雨、老柏树、石头、落叶、小花那确实是我们的朋友。〔点击出课件4“……出友〞：古桥朋友、树林知已、溪流妹妹蚂蚁小弟弟〔友〕〕第2咨询：见课文第3咨询：(点击课件4)字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。三、自主考虑(点击课件4“中的？〞)作者与大自然是那样贴近，关系是那么亲密，他在山中访问的众“多朋友〞中，你最喜爱哪一个？说说你喜爱的理由。请大家自由朗读本人喜爱的朋友的描写，一会我找同学谈一下。学生议论四、合作交流过渡语：刚刚同学们谈得特别精彩，教师和大家有同感，大自然是一位高超的画家，她为人类画出了漂亮的图画；大自然又是一位哲人，她带给我们许多珍贵的启迪。教师还有一个疑咨询，想和同学们““共同讨论：作者带着好心情，到山里观景〞，为什么却说成是访友〞。(展示课件5)要求分成四人小组讨论。“作者所说的山中访友，不确实是山中看景吗，那我把标题改成山中看景〞，你觉得如何样？““讨论后明确：访〞是精神沐浴和洗涤的过程，友〞把自然人化“了。友〞是文眼，文章的切入点，作者...
