教案人教版七年级蔚蓝的王国湛蓝的王国教学目的1、在阅读中理解文章对大海的艺术描写。2、品味、感悟散文诗的优美的艺术和作者奇特的想象。教学重难点1、感受作者在文章当中寄予的美妙感情。2、品味文章优美的语言，体会语言的魅力。教学方法：探究感悟法教学过程：第一课时初备统复备一、说梦导入〔配乐〕老师开始白：俗话说:“日有所思，夜有所梦。〞科学说明：〞白日梦有助于理想的达成。〞同学们你们做过梦吗？学生确信答复。老师要求学生回忆一次甜美的梦，学生之间可小声交流，老师与学生也可单独交流。“佛罗伊德曾说过：梦是愿望的达成。〞生命总是有梦的，哪怕是一棵受伤的树，也要献出一片绿荫；哪怕是一朵残缺的花，也想献出全部芬芳。今天就让我们来共同走进一个美妙的梦境，那确实是屠格涅夫写梦的散文诗湛蓝的王国。二、作者介绍1、介绍作者，引导学生留意从人、时、地、事、作五个方面来识记。投影：屠格涅夫，俄国十九世纪批判现实主义作家。代表作有父与子罗亭贵族之家前夜等。他是一位有独特艺术风格的作家。他既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。小说构造严整，情节紧凑，人物形象生动，尤其擅长细致雕琢女性艺术形象，而他对旖旎的大自然的描写也充满诗情画意。2、简介散文诗三、走进梦境范读课文，学生看图片，理解屠格涅夫在梦中描写了哪些景和人。梦中景：大海、岛屿、花鸟、等等梦中人：仙女、我和伙伴四、品味梦境学生自由朗读课文，找出有奇异想象的句子，找出本人最喜爱，认为写得最优美的语句或段落，体会梦中蕴涵的情感。学生自由发言。学生1“：第四小节，奇异之处是头顶上也是海〞。老师接着提咨“询如何理解头顶上也是海〞，并和学生一起讨论。学生2“：第七小节，奇异之处是用心灵驾驶小船〞。老师提咨“询心灵如何能够驾驶小船〞，学生自由发表看法。老师指名学生朗读这小节，再由其他学生评点，老师指导朗读方法。学生3：第11小节。由于有神奇的女人，还会拉你到天堂。老师请该生朗读，然后其他学生评价。老师再指导朗读方法。学生接着发表看法，说出本人喜爱的语句。老师点拨，明确本文语言的优美性表达在：1、运用了比喻、拟人等多种修辞手法，大海中的一切都成了形象化的，人格化的。2、运用了富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造大海的形象。梦中情一切景语皆情语。从这些优美的句子中，你能够看出文章寄予了作者怎么样的情怀呢？插放老人，交代：表现一位几乎站在生命的终点上的老人，发出了想接着人生的...
