科目语文主备人复备人教学内容第11册第三单元第9课第1课时第55页题目9．顶碗少年设计理念培养学生的语文能力及素养培养语感把朗读默读贯穿语文教学的始中教学目标知识技能目标：1.通过预习学会8个生字及新词，认读2个字。会读并且能够正确书写词语。2.有感情的朗读课文。通过朗读、默读理解课文的主要内容，能概括课文的主要内容。3.“能结合课文内容或实际，体会我〞所受到的启迪。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）懂得不管遇到多少困难挫折，不要退却，有时候在坚持一下就会获得成功。课前准备教师一杯水和几枚硬币学生预习课文关于杂技的有关资料重点通过朗读和默读理解课文的主要内容，能够概括课文的主要内容。难点“知道顶碗少年最终能够获得成功的原因，体会这件事情给我〞的启迪。教学过程复备一、激发兴趣，导入新课（准备一杯水和几枚硬币）在上课之前，我们大家一起来做一个实验，谁愿意上前面来演示一下，把硬币放在水面上保持5秒钟不掉下去就表示你成功了。（请学生上前演示，有不成功的就多给几次时机最终一定要成功）大家都看到了，无论你是经过几次最终我们都成功了，这个实验也就告诉了我们什么道理呢？（只要你敢于不断地去尝试、努力就一定会成功的！）二、新课1.自由读课文，注意根据课后生字表读准字音（教师巡视指导）2.检查字、词语的理解情况（1）大屏幕出示：英俊优雅瓷碗惊羡鞠躬屏住气捣乱(2)对词语的理解：颓丧：情绪低落，精神萎靡。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。不知所措：不知道怎么办好。（结合上下文或查字典理解）(3)小组交流预习情况，取长补短多音字：bing()屏{Ping()形近字组词。虚（）谦（）矮（）搏（）虑（）歉（）短（）博（）3.理解课文内容（1）默读课文，想一想课文主要讲了什么？（写的“是我〞多年前观看的一次演出：一个少年表演顶碗，前两次均告失败，但是表演者并不气馁，最后终于获得成功的事情。）（2）浏览课文给课文分段，概括段意。第一局部：1——5写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。第二局部：6、7“写那位顶碗少年给我〞的启迪。自由读第一局部思考：顶碗少年失败了几次，失败后他是这样做的？最后怎样了？（小组讨论学习）（3）集体学习：画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了他成功的信心。（4）有时间进行小组朗读接力赛课堂反响：听写字词三、课堂小结说说你这节课的收获。板书设计9顶碗少年bing()()屏...
