天道酬勤主题班会教案之主题班会课说课稿：请让我来协助你主题理念：当前我们的学生中大局部已是独生子女，随着社会经济“““的开展，独生子女的各方面条件不断提高，被叫小皇帝〞公主〞小祖宗〞已是比较普遍的现象。不少学生在一定程度存在着心胸狭窄，依赖性强；只能人人为我，不能我为人人。这次都是当前青青年成长中不容无视和亟待处理的大征询题。一年级学生已有集体生活的体验，同学间交往增多，特别有必要进展心中要想着别人，要谦让，要关心协助同学的教育。教学目的：认知要求：明白同学之间友爱互助的故事。行为要求：见同学、伙伴有困难能关心、协助。情感要求：愿意协助有困难的同学。教学重点：初步养成你帮我、我帮你的良好习惯。天道酬勤教学难点：让小孩们能真正做到团结、友爱，互相协助。教学设想：本节主题班会课在深化浅出的教法及灵敏多变的学法下，将本次班会的认知、情感乃至行为目的通过教师一步一步“““““地导〞，学生一步一步地学〞、思〞、议〞、辨〞，由近及远，由浅入深，从详细到抽象地领会。按照班会课一般的教学构造，我设“→→计了游戏导入明确主题情景表演，辨析导行运用观点，行为指导→→典范示范，拓展延伸谈话总结，歌声升华〞这五个根本环节。“第一个环节，通过盲人过马路〞的游戏，让正常儿童理解残疾人的不幸，激发他们的同情心。不仅让学生在游戏的过程中理解、关心、协助残疾人，还能让他们在活动中产生的同情心逐步内化为一种主动关心、协助残疾人的社会责任感，进而到达从小培养学生关心别人，协助别人的良好道德质量的目的。第二个环节，创设情景表演教学,学生通过一个个特别熟悉的学习生活情境中，获得情感体验从而明白同学之间遇到不愉快的天道酬勤事要正确对待，要团结友爱；当别人有困难时要伸出援助之手，同学之间要互相协助。第三个环节，采取小组竞赛的方式是低段学生喜闻乐见的学习方式，既调动了学生参与的积极性，又加强了集体荣誉感。让学生想一想、辨一辨，采纳角色换位方式，使学生设身处地地运用观点处理征询题，设置这一题的目的是理解学生运用观点的才能。让学生想一想，帮一帮，激发学生运用观点处理征询题的兴趣，享受成功的欢乐。在各组员积极动脑想方法协助别人时，从中也明白了遇到如此的事情将如何去处理，深化了本课主题。第四个环节，抓住小学生擅长模仿的特点，通过学生夸夸我们班曾经能主动协助同学的学生和学生讲一讲在家主动帮父母做事，从而明白了平时哪些同学...
