三年级上册数学教案,,,2万以内加法和减法〔一〕用估算解决问题,人教版人教版义务教育教科书.数学.三年级上册用估算解决问题【教学内容】：人民教育出版社义务教育教科书.数学.三年级上册第15页例4。【教材与学情分析】：本课是人教版义务教育教材三年级上册第二单元“万以内的加法和减法〔一〕〞中的内容。在二年级下册学生已初步学习了用估算解决问题〔看成整百数进行估算〕。本单元教材在学生学习了几百几十加、减几百几十数的计算后，安排学生进一步学习用估算解决问题。由于学生还未学习三位数加、减三位数的计算，这样的编排能让学生更好地体会估算的必要性，培养估算的意识。同时，根据具体问题和数据特点，本课的问题需要学生把数据看成几百几十数进行估算，估算的方法更为灵活多样，有利于培养学生根据需要选择估算策略的意识和能力，但对三年级学生来说具有较强的挑战性，是本单元教学的难点。【教学目标】：1、结合具体情境，使学生进一步掌握用加、减法估算解决问题的策略。2、通过思考与交流，使学生感受到估算策略的多样性，懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培养数感及估算意识。3、使学生经历解决问题的一般过程，继续培养学生分析与解决问题的能力，同时培养学生初步的推理、判断能力。4、在解决问题的过程中，使学生感受到数学知识与日常生活的联系，初步感受估算的价值。【教学重点】：进一步掌握用加、减法估算解决问题的策略。【教学难点】：学会根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法。【教学过程】：一、回忆旧知，激趣引入1、课件出示：“射击闯关〞游戏。师介绍游戏规那么：只要打出的成绩超过规定的分数就能过关。比一比，哪位小裁判判断得又准又快。第一关：第二关：第三关：学生判断后师提问：这么快就判断出来了。怎么想的？师指出：解决射击问题的时候，同学们都是看成整百数，用估算的方法解决，又快又简便！我们今天继续研究解决问题。〔出示课题：解决问题〕2、回忆解决问题的步骤。提问：想一想，过去我们在解决问题的过程中有哪几个步骤？根据学生答复依次出示解决问题的三个步骤：二、学习新知，探究算法。1、收集信息，理解问题。提问：仔细看图，你知道了什么？学生答复后师指出：通过阅读和理解，我们知道了题目中的信息和问题。并出示：2、思考分析，解决问题〔1〕教师提问：“六个年级的学生同时看电影能坐得下吗？〞这个问题，你打算怎样解答？指名答复后师板书...
