Unit1Haveyoueverbeentoanamusementpark(SectionB)一．设计思想本节教学主要内容为Unit1sectionB局部，教学目的是：在学习了SectionA“根底上对Haveyouever......〞句式结构的稳固、扩展及综合运用，并使学——生在活动（完成任务）的过程中能够创造性活用所学语言谈论过去的经历。我在设计教学中，从内容安排来说根本按照SectionB的顺序，所不同的是全部通过任务的形式，并以对话、听力、阅读、写作为载体，把整节内容贯穿始终。第一步，以任务形式复习已学过的SectionA局部，导入新课。即在小组内完成调查表格，并做汇报。第二步，以Pairwork展开讨论并做汇报的任务形式学习1a、1b。第三步，以听力练习为根底，完成汇报任务。第四步，采取小组竞赛得分的游戏形式，调动学生阅读积极性，使其积极参与到阅读和答复以下问题的活动中。同时，在竞赛过程中注意对学生参与意识及遵守课堂纪律的态度、情感方面的培养。第五步，以Groupwork形式在小组内完成调查表格的任务，进一步稳固、扩展知识，使学生在活动中活用语言。另外，本节“在设计上还采取学案导学〞模式，即每个学生手中有一份与教师教案同步，但内容是更好的帮助学生完成任务的学案，以辅助学生学习。总之，本课的设计宗旨即是采用任务型教学模式，使学生在完成任务的过程中学会用语言，开展学生的综合语言运用能力。二．教案Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark(SectionB)TeachingAims:1.Learntotalkaboutpastexperienceandreasons.2.Learntoasktheothers’pastexperienceandreasons.TeachingEmphasis:Reviewandenlargetheusingof“Haveyoueverbeento……〞andtalkaboutthepastexperienceTeachingAids:taperecorder&paperstudyingTeachingContent:Step1通过完成task,复习SectionA局部的根本句型，为进一步学习SectionB做铺垫。Task:小组活动。根据所给表格，在各小组范围内了解同学们过去是否有过这些经历，并至少说出一个自己曾经有过的其它经历，完成表格，然后请一名小组成员做report.NamesHaveyouever.…..YesNoTheotherexperiencebeentoanaquariumtraveledtoanothercityhelpedsomeoneyoudidnotknowstudiedEnglishbeentoanaquariumtraveledtoanothercityhelpedsomeoneyoudidnotknowstudiedEnglishbeentoanaquariumtraveledtoanothercityhelpedsomeoneyoudidnotknowstudiedEnglishbeentoanaquariumtraveledtoanothercityhelpedsomeoneyoudidnotknowstudiedEnglishReport:Inourgroup,...
