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中小学(幼儿园)教师队伍师资建设方案.doc
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中小学 幼儿园 教师队伍 师资 建设 方案
. 教师队伍建设方案 一、指导思想: 认真遵照党和国家的教育方针、法规和政策,按照教育规律扎扎实实的开展学校教师队伍建设工作,努力提高师德修养,促进教师专业发展,努力提高教学质量,促进全体学生全面发展。 二、师资队伍建设目标 以全面提高教师队伍的整体素质为中心,以培养骨干教师,学科带头人为重点,建立并完善适应当前形势的教师队伍管理模式,建设一支具有良好思想政治素质和业务素质,精于高效,符合素质教育要求的高质量教师队伍。 三、师资队伍建设的措施 1、加强领导,健立师资队伍建设领导小组。 组长:x 副组长:x 组员:x、各年级组长 2、转变观念,优化师资队伍的整体素质。 开展丰富多彩的师德教育活动,积极探索新形势下师德建设的新途径,树立“以人为本,敬业奉献”的师德理念,积极开展“树良好教师形象”活动,加强教师的政治理论学习,增强教师职业道德素质和职业责任感。 将有关规定和工作纪律张贴在教师的办公室,严格贯彻落实教师师德禁令及其他师德规范,真正做到令行禁止。 学校向家长开放教学,并通过家委会成员定期发放教师评议表;每学年开展“我心目中的好教师”等评选活动,促进教师师德、专业的不断提升。 3、大力宣传鼓励,增强教师终身学习意识。 通过政治学习和教师例会,让教师了解国际国内教育发展最新动态,了解周围教育发展最新动态,通过走出校园到先进学校参观、访问,让教师感受到自己面临的挑战,帮助本校教师找差距,树立危机意识,产生学习的良好动机,调动参培积极性和自觉性。 4、建立师资培训档案,使培训管理工作规范化,制度化。 全员参培,给教师建立师培档案,详细记载参培情况和完成目标状况,做好教师业务学习材料记录,业务学习考核记录,继续教育登记等,对各种培训活动进行详细登记,促进教师学习。对教师培训分层次要求,重点放在中青年骨干教师和学科带头人身上。 5、通过多种途径,多种形式,进行教师培训。 (1)确定校本培训日(双周周一下午和每周五下午),定期开展活动。 (2)以会带训,充分利用教研会、备课会、教师例会和班主任会等进行培训。 (3)加强教师基本功训练,英语教师每周五下午为教工上新概念英语知识,每位教师每周上交两张书法字帖(书法室)。 (4)校本教研与师资培训相结合。积极指导和支持教师参与教育教学改革与研究,积极开展项目式研究,通过理论来指导实践,学校努力为教师的教科研提供良好的环境和条件。 (5)搞好专题培训,定期在校内举办专家指导学习会,聘请福田区教研中心专家培训教师。通过演讲,咨询研讨等方式,使教师获得新知识,发展理念,解决问题,提高素质。 (6)利用现代信息资源培训教师。通过网络,学习教育教学新知识,从而丰富教师自己的教学资源,积累教学资本。 6、突出重点,抓住关键,加强中青年教师和骨干教师的培养,提高青年教师可持续发展能力。 (1)学校领导深入教学第一线,搞好“一带一”活动,努力为青年教师成长创造条件。 (2)完善培养制度,加大培养力度。学校将明确骨干教师、学科带头人的工作,通过各类教学活动,让骨干教师多研究、多示范、多展示、多交流,为骨干教师提供更多的学习机会。 7、增加投入,保证教师队伍建设落到实处 (1)学校保证每年投入经费订阅教学学科杂志,购置图书资料。 (2)学校每年进行现代教育技术建设为师培提供场所和硬件保障。 (3)学校保证教师校内外培训的培训经费,积极支持教师参加各级各类学习和参观访问活动,让他们走出去带进来。 xx县xx中学教师队伍建设方案 为了提高教师队伍的素质,促进教师专业发展,我校紧紧围绕这一课题,抓住教师发展这个根本,从管理的创新入手,在搞好校本培训的同时,积极进行以校为本的教学研究,关注教师的专业发展,推动课程改革向纵深发展。结合我校的实际特制定本方案。 一、指导思想: 以党的十九大精神为指导,以科学发展观为统领,认真贯彻党的教育方针,以落实国家、省中长期教育改革和发展纲要为主线,着眼于教师素质的提高,狠抓学校精细化、科学化、规范化管理,全面提高学校的教育教学质量,抓好教师队伍建设。 二、建设目标: 总目标:建设学习型团队,培养魅力型教师。 通过以校为本的培训,积极探索新课程理念下的教育教学工作,大幅度提高教师教育教学的实践能力,尤其是要提高课堂教学的有效性,进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念,为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。 三、工作任务。 1、加强教师队伍建设,创建高素质的教师队伍。 2、通过以校为本的培训,积极探索新课程理念下的教育教学工作,大幅度提高教师教育教学的实践能力 四、具体措施: (一)、加强教师队伍建设,创建学习型教师队伍 人才是立校之本、强校之基,我们以师德建设和教师专业化发展为突破口,外树形象,内强素质,全面提高教师驾驭素质教育的能力。 1、加强师德师风建设。 认真开展学习实践新《中小学教师职业道德规范》的活动,集中组织教师对其内容进行集中学习,做到对内容的深入领会。同时与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责任书,以“两考三评”为契机,通过师德考核细则,对教师的师德情况进行严格的日常量化考核,对考核中出现的问题及时进行整改,在教师中开展评选“师德标兵”活动,通过师德征文和经验交流会深化师德建设,在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。 2、营造校本研修的良好氛围,培养一支专业化的教师队伍。 坚持校本研修的层次性和多元化,坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略,促进教师专业水平的提高。 (1)搭建学习的平台,丰富教师的理论内涵,为教学工作提供理论支撑。 (2)以学习为途径,采取集中学习与自主学习相结合的方式,继续以深化“三新”为重点,结合新课程学习、结合实际案例学习、结合优质资源学习、结合教学中的随机问题学习,努力提高教师的理论水平和专业素养。本学期我们将利用每周日的例会、教研会时间组织教师对新课程相关的理论进行深入系统学习,让教师更深入地领会新课改的精神实质,积极贯彻教育局关于《构建高效课堂的实施意见》,组织教师学习与之相关的理论,为构建高效课堂的教学模式奠定基础。在学习形式上采用分层引领的方法(专家的引领、校本培训引领、骨干教师示范引领,外出学习汇报引领),同时引领教师读书,丰厚底蕴。倡导教师建立个性化的资料库,采取指定读书与自主读书相结合的方式,每学期给教师推荐一本教育理论专著,订阅《陕西教育》、《咸阳教研》、《xx教研》等杂志阅读,学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读。同时要求教师进行自主学习。为检验学习效果,学校将组织教师基本素质测试和理论知识测试,以此促进教师基本素质和理论水平的提高。注重骨干教师队伍和班主任队伍建设,有计划地组织集中培训,从教学能力和班级管理等方面进行重点培训,不断提高骨干队伍的素质。 (二)、大力提高骨干教师队伍的整体素质 建设一支素质优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定的教师队伍,在三个方面组织加强,大力提高骨干教师队伍的整体素质。 1、提高骨干教师的学历合格率和学历层次。 优先扩大师范专、本科的进修规模,采取多种形式,努力提高中青年教师的学历层次,对部分学历不合格的教师实行脱产培训、进修,优化骨干教师队伍结构。 2、大力推进骨干教师继续教育,建立健全骨干教师继续教育制度。 发动全体教师进行思想政治和道德教育、专业知识提高扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容,特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续教育的一项重要工作,摆在突出的地位。坚持按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效的原则,不断改进培训,提高培训效果。 3、、建立健全选拔培养机制,努力造就一支骨干教师队伍 骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点,对这三个层次骨干教师的培养,分别制订不同条件,层层选拔,依次提高。选拔培养青年骨干教师,通过选拔评比活动,不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平,也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。 (三)、努力提高班主任教师队伍的整体素质 1、加强班主任队伍建设。 班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训,力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识,注重对班主任工作研究,具有一套行之有效的工作经验,具有示范性,得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。 2、充分发挥骨干班主任教师的带头作用. 学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动,促进班主任间的相互学习,相互借鉴.鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并灵活运用于班主任实际工作中。  五、 保障机制 1、组织保障: 校长是学校教师队伍建设第一责任人,并成立以校长为组长的领导小组。 教师队伍建设领导小组:   组  长:              副组长:  组  员:  领导小组下设办公室,办公室主任由教导处主任王红星担任,负责日常事务及具体操作执行和管理。 2、制度保障: 以完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。 3、经费保障: 学校设立专款,在公用和人员经费中确定一定比例,用于队伍建设。 4、监督保障: 根据规划,落实责任制,加强年度总结和考核评价。每学年召开师资队伍建设工作会议,加强监督。有关信息及时反馈沟通,研究解决新的问题,不断推进教师队伍建设。接受上级部门的专项检查。 33

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