教案雷雨公开课(人教版二年级第四册)义务教育课程标准实验教科书第四册18雷雨九原区沙河八小常海燕教学目的：1““．会认压，乱，垂，虹〞四个生字，会写一个生字垂〞。2．有感情地朗读课文，充分感受雷雨前、雷雨中的情景，初步感“知，雷雨后的景象。用越____越______“〞慢慢地〞说句子。3．联络生活，培养学生有观察天气变化的认识。教学重点：感受雷雨前、雷雨中的情景。教学难点：联络生活感知，感情朗读雷雨前、雷雨中的描写。第一课时一提醒课题，整体感知课文1．同学们,你们喜爱猜谜语吗老师这儿有一那么谜语.：有位老兄脾气大,爱发怒的就数它.发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下.(留意打一自然现象)2．今天我们将要迎接确实实是一场雷雨。〔板书雷雨〕小朋友们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？雷雨一般是在什么季节下的？〔夏天午后〕3．有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天，让我们一起走进18课，和这位小朋友一起看看这场雷雨吧。二、初读课文，识字。1、自读课文，标出自然段的序号，努力做到读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。2“、学习生字压、乱、垂、虹〞。〔1〕开火车读词。〔带拼音，去拼音〕〔2〕联络文中的句子稳固识字。如：满天的乌云，黑沉沉地压下来。突然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一条彩虹挂在天空。三、再读课文，理清文章构造1、请同学分自然段轮读读全文。2、课文读地特别流利，如今我们也来看一看，课文除了有八段文字，还有两幅图画。这两幅图分别描绘的是什么景象。〔生：雷雨中和雷雨后〕3、那缺一幅描绘什么时候的图画啊？〔生：雷雨前〕老师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。4、默读课文，想一想课文那几个自然段分别是描写雷雨前、雷雨“————中、雷雨后的？〔学生默读课文，试着把描写雷雨前雷雨中雷雨后〞的三个局部划分出来。〕四、学习1—3自然段雷雨前景象小朋友们，大自然特别奇异，每当雷雨降临之前，大自然会有特别多变化。1．自由读1-3自然段描写雷雨前的风光。边读边想像，雷雨前的景象是什么样的？2．你读了这雷雨前的景象后，有什么感受？……学生交流：特别可怕，特别恐惧3、你是从那句话中读出这种感受的？〔1“〕满天的乌云，黑沉沉地压下来。〞““抓住黑沉沉〞、压〞体会。〔乌云黑沉沉，还有什么也黑沉“沉？谁能做个压的动作。〞〕师咨询：如今有满天的乌云向你压下来，压的你透不过气来，你有什么感受？谁能再读读？--...
